基于微视频的“导研辅”课堂教学实证研究

在信息化环境下,实现信息技术与教学的双向融合已成为教育创新的新趋势。为了突破传统课堂教学方法单一陈旧、效果欠佳等困境,文章结合高中英语教学实际,以建构主义理论和“研学后教”理论为指导,构建了微视频的“导研辅”课堂教学模式。通过教学实验及效果数据对比分析,结果显示:实验班采用该模式后,学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,增进了学困生对英语知识的接收程度,提高了英语课堂教学质量。该模式在活跃课堂气氛、建立良好的师生关系、发挥教师主导和学生主体作用、改善传统课堂教学模式、提升教与学的效果等方面均起到了积极的促进作用,满足了不同程度学生的学习需要,实现了因材施教,培养了学生的自主学习和合作学习能力。