“导-学”协同教学模式在园艺产品安全管理课程中的应用

实践"以生为本,以需定教,教学相通"的教育质量观,是应用型本科教育从"供给者本位"向"需求者本位"转变的必然选择,基于学习小组"导-学"协同教学模式,强调"教"与"学"的有效统一,突出学习者的自主学习,激发学生的主动性和自我负责学习的责任感,利于学生在园艺专业安全管理方向的学习中发挥主观能动性,提高实践能力,从而提升教育教学质量。

“导学-自个五”模式在高职英语阅读教学中应用之可行性探析

“导学．自悟”教学模式是通过教师的“导”，引导学生“自主、探究、合作”的学习，让学生真正成为学习的主人。当前高职英语教学中存在诸多问题，课堂教学缺乏新意，学生学习积极性普遍偏低，学习效果低下。本文旨在通过对“导学．自悟”模式的分析，探讨该模式在高职英语阅读教学中的可行性。

提升学生物理核心素养的“导—学—教—评”教学模式——“电势能和电势”的教学设计

物理学科核心素养是学生在接受物理学科教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力。笔者在教学过程中，利用“导-学-教-评”模式，在帮助学生获得知识的过程中，同时发展了学生的科学思维能力和科学探究能力，提升了学生的物理核心素养。本文以“电势能和电势”为例讨论该模式的教学设计。

远程教育“3L”模式实施过程中的质量问题反思

本文通过对上海远程教育集团提出的“导学-自学-助学”模式在实施过程中导学、自学和助学各环节存在的问题及对教学质量的影响的分析，提出了相应的改进措施，以有效地保证教学质量。

Discussion of the mode of the management in the college students from the perspective of the counselors - the psychological contract

In the colleges and universities, the relationship between the instructors and the students is very close. The counselors carry out the scientific and reasonable management on the life and learning of the students, and the students meet with the problems in their life and learning and exchange and communicate timely with the counselors, which is the process to realize the functions of the counselors. Then the management of the instructors built on the psychological contract is the more perfect, comprehensive, and scientific management mode. This kind of the management mode is not only very conducive to the development of the students, but also conducive to the interaction and communication between the counselors and the students. In a relaxed and harmonious atmosphere, the student＇s development will be more healthy and positive. This paper elaborates and analyzes several aspects in view of the management of the psychological contract of the university counselors.