“导-读-议-点-练”教学模式探索--以高中数学“函数的概念及其表示”为例

在核心素养教育背景下,探索构建有效的高中数学课堂教学模式是教师关注的重要研究课题。设计和实施高中数学“导-读-议-点-练”教学模式,有助于为学生创设一条有效的数学课学习路径。以高中数学“函数的概念”为例,探索设计数学“导-读-议-点-练”教学模式,通过概述这一教学模式的含义,分析其在高中数学课堂中具有的实践价值,探讨“导-读-议-点-练”教学模式的应用实践,以真正提升高中数学课教学实效。