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“小”类称谓性指人名词的感情色彩探微 被引量:2
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作者 王会 应学凤 《井冈山大学学报(社会科学版)》 2005年第6期52-54,共3页
考察“小”这类称谓性指人名词的感情色彩,主要讨论三个方面:1.格式的语义理据;2.格式的存在类型;3.语用价值。
关键词 “小”类称谓性指人名词 感情色彩
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“老小·姓+称谓性指人名词”格式的使用情况考察 被引量:6
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作者 储泽祥 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2003年第3期29-33,共5页
本文考察“老贾同志”“小王叔叔”这类现象的使用情况。文章重视句法语用的结合 ,以及认知的影响。主要讨论三个方面 :1 .格式的构成及其理据 ;2 .格式的语义特征及同位组配的语义条件 ;3.从相关比较中考察格式的语用价值。
关键词 “老/小·姓+称谓人名词 用法调查 格式 语法 语义特征 同位组配
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类指代词one的使用特征
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作者 李金荣 《高校教育管理》 1999年第2期127-128,共2页
关键词 示代词 代词 形容词 范围 名词所有格 不定冠词 事物 复数形式 不同特点 修饰语
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书面纠正性反馈与二语习得——针对英语类指名词短语用法的实证研究 被引量:20
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作者 姜琳 陈锦 《当代外语研究》 2013年第11期31-35,77-78,共5页
书面纠正性反馈是二语写作和二语习得领域极富争议的话题。本研究考察了两种形式的书面纠正性反馈(元语言反馈和间接反馈)对于中国学生习得英语类指名词短语的影响。研究采用"前测-干预-后测-延迟后测"的实验设计,通过汉译英... 书面纠正性反馈是二语写作和二语习得领域极富争议的话题。本研究考察了两种形式的书面纠正性反馈(元语言反馈和间接反馈)对于中国学生习得英语类指名词短语的影响。研究采用"前测-干预-后测-延迟后测"的实验设计,通过汉译英和写作两种测试方法来考察反馈的效果。实验结果显示:元语言反馈可有效促进英语类指名词短语的习得,而间接反馈则不能。本文从认知心理学的角度对上述结果进行了讨论。 展开更多
关键词 书面纠正反馈 名词短语 语境 二语习得
原文传递
虚词不表达概念吗?
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作者 葛润林 《中州学刊》 1985年第3期43-45,共3页
一、问题的提出 关于概念和虚词关系问题,在目前的逻辑学著作里,有不同的说法: 1·所有的虚词都不表达概念。(陈宗明《现代汉语逻辑初探》第36页) 2·“虚词一般不表达概念。”(《普通逻辑》1984年版第18页) 3·“有些... 一、问题的提出 关于概念和虚词关系问题,在目前的逻辑学著作里,有不同的说法: 1·所有的虚词都不表达概念。(陈宗明《现代汉语逻辑初探》第36页) 2·“虚词一般不表达概念。”(《普通逻辑》1984年版第18页) 3·“有些虚词是表达概念的。(金岳霖主编《形式逻辑》第21页) 4·“表示结构关系的虚词,可以利用名词化的方法用作概念的名称……”。(杭州大学等院校编:《逻辑学》第44页) 展开更多
关键词 虚词 称谓形式 语法意义 名词 “着” “了” 集约 《逻辑学》 语言结构
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