幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革的研究

在整个社会教育意识逐渐强烈的社会背景下,家长更加重视学前阶段的教育教学,本着娃娃要从小抓起的基本认识,在幼儿阶段就运用各种资源让儿童学习小学阶段的知识,以为幼儿幼升小奠定基础,但是这种做法严重违背了幼儿的基本成长规律,大有拔苗助长的负面作用,即使如此还有很多家长,甚至幼儿园趋之若鹜,这不利于幼儿知识、情感、态度以及能力的养成。造成幼儿园“小学化”的问题因素很多,其中应试教育的影响、幼儿园教育课程内容设置,包含教育政策等实际因素都是造成幼儿园“小学化”的主要因素,在教育体系逐渐健全的社会背景下,社会和教育更加专注幼儿的身心发展,所以急需家长、幼儿园和社在教育理念上保持一致,并拧成一股绳,逐渐改变这种问题,继而让幼儿园教育体系逐渐完善化。本文主要探讨幼儿园“小学化”的困境与幼儿园课程改革。