“长程视野”下对“小数”概念教学的思考

"数"是学生接触的第一个数学抽象概念。小学阶段"数概念"教学的安排,使学生能够体验"数范围"的连续生成和扩展过程,实现对"数概念"的逐步完善和自我建构。因此,教师应具备"长程视野",以培养学生数学核心素养为前提,在整体知识结构的基础上,思考"数概念"教学对小学生发展的独特价值,以渐进式整体设计指导学生实现对"数"认识从"点状"分散到整体综合的转变,进而获得提升和超越。本文结合"小数"概念教学,从"知识结构""教学思路""教学建议"等方面进行了具体阐述。

小学数学教学中学生思辨能力培养的路径探析——以人教版数学三年级(下册)“小数的初步认识”为例

在新课程改革背景下,培养学生的思辨能力已经成为教学的核心目标之一。为了实现这一目标,教师需要转变传统的教学模式,从以知识传授为主转变为以思维培养为主。作者结合经验总结与案例分析等研究方法,在解读小学数学思辨能力培养意义的基础上,提出培养学生思辨能力的具体策略,以期促进学生全面发展。

一节讲道理的数学课——评吴正宪老师执教的“小数加减法”一课

“理解算理,掌握算法”是计算教学的重要目标,但在实际教学中老师们经常有以下疑问：算理与算法如何区分？二者有什么关系？理解算理一定要操作直观学具吗？操作直观学具是理解算理还是算法的哪一种？计算教学中经常出现算法多样化,这是否要让学生掌握所有的计算方法并理解每一种方法的算理？算法多样化中是否存在最基本的“通理通法”？

“小数的意义和性质”学习指导

小朋友，我们一起来学习人教版课标新教材四年级下册第四单元“小数的意义和性质”的内容吧。一、知识梳理1．小数的意义：分母是10、100、1000、……的分数可以用小数来表示，也就是说，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。

“小数的加法和减法”复习指导

小朋友,我们一起来复习人教版课标实验教材四年级下册第六单元＂小数的加法和减法＂的内容吧。这单元复习的主要内容包括＂笔算小数的加、减法＂＂小数加、减法的验算＂＂小数加、减法的简便计算＂等。复习时,要对所学的知识进行梳理,整合有关知识,进行比较和沟通,弄清知识之间的联系和区别,建立系统的知识结构,提高学习能力。一、学会整理知识，掌握复习方法：．复习“笔算小数的加、减法”时，可将小数的加、减法对比复习，在比较中弄清笔算小数的加、减法的计算法则，沟通它们之间的联系和区别。笔算小数加法的计算法则：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数字对齐），再按照整数加法的计算方法进行计算，从低位加起，满10进1，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。如果小数部分末尾有0，应根据小数的基本性质将0去掉，使小数的书写更简洁。

“小数的意义和性质”复习指导

小朋友，我们一起来复习人教版课标实验教材四年级下册第四单元“小数的意义和性质”的内容吧。复习时可以先想一想，这个单元有哪些知识，这些知识你理解和掌握了没有，然后结合具体的题目，将所学的知识进行梳理和归纳，沟通知识之间的联系和区别，帮助自己建立知识结构，提高学习能力。一、复习“小数的意义和读、写法”

1347256 “小数的性质”教学片段与评析

内容:小学数学第八册“小数的性质”。出示画有商品标价的挂图或投影片。师:我们在商店里,常常看到商品的标价,比如这副手套的标价是2.50元,这条毛巾的标价是3.00元。谁能说一说这里的2.50元、3.00元表示的是什么意思?生:2.50元表示2元5角,3.00元表示3元整。师:对了！2.50=2.5,3.00=3,也就是说小数的末尾添上零或者去掉零,小数的大小不变。请大家先想一想,然后讲一讲理由是什么?生:可以用元、角、分的化聚来说明道理。(学生边说,教师边画出下表)生:我用长度单位来讲解道理,如在米尺上标上数。

“小数的性质”教学设计与实践反思

教学内容： 苏教版义务教育课程标准宴验教材数学五年级上册第34～35页例5、例6。 教学目标： 1．能够正确地理解小数的性质，并能够应用性质将小数化简和改写，渗透“变中有不变”的辩证观点。

抓住核心概念,构建知识联系——“小数加减法”教学实录及赏析

一、在对话中提出数学问题师：刚才我在和你们班主任的交谈中知道你们喜欢读《一千零一夜》这本书,是吗？学生纷纷点头,齐声说喜欢读。师：太好了,我也喜欢。我知道这本书的价格是29.25元,你们还喜欢的《格林童话》,一本是16.3元,《快乐科学》一本是20元。那么你想提出什么问题？吴老师边说边在黑板上写下书的价格。

小数的意义和性质“病症”分析

在学习“小数的意义和性质”时，小朋友们经常会犯一些具有共性的毛病，以下面三道题为例作简单的分析，希望同学们今后不要犯类似的错误。[病例1]判断：（1）小数部分最大的计数单位是十分位；（2）小数部分两个计数单位之间的进率是1O。

“小数的意义和性质”学习指导

小朋友，我们一起来学习人教版课标实验教材四年级下册第四单元“小数的意义和性质”的内容吧。

“小数的加法和减法”教学实录

师：同学们，从一年级到现在，我们已经认识了整数，分数和小数，还学习了加、减、乘、除四则运算，