“小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用与研究

以“岐化反应的配平”、“化学平衡中的图像分析”、“水溶液体系离子浓度大小比较”为例，说明“小步子”原则是解决高中化学特定知识教学的一种有效方法。应用时要注意引导学生在理解原理基础上总结出关于思维过程的“小步子”。

诌议基于思维的“小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用

简述程序教学理论中关于“小步子”原则的含义，并以“书写较复杂化学反应的离子方程式”“书写给定条件下的同分异构体”“赋值法在一类计算题中的应用”为例，说明建立在理解原理基础上的基于思维过程的“小步子”原则是解决高中化学特定知识教学的一种有效方法。