小班化教育背景下的班级管理体会

＂小班化＂教育体现了＂教为主导、学为主体＂班级管理模式,班级管理自主化,学生主体意识更加突出;＂小班化＂教育体现了＂因材施教＂个性化管理模式,尊重学生的个性,以分层教育促个性管理;＂小班化＂教育体现了新课程改革评价多样化的要求。

深圳欲立法限制班级学生人数

9月14日由深圳市人大常委会举行的教育强市座谈会上,数十名学校与教师代表纷纷建议市人大立法限定班组学生人数,推行“小班化”教育以保障教学质量。参加座谈的教育界人大代表提出,班级学生人数超编所带来的问题主要表现在:(1)教室超员拥挤,影响儿童身心健康,容易造成安全隐患;(2)影响教学质量,教室小、学生多、噪音大,学生的注意力不集中,与老师配合程度低;(3)影响老师教学,老师疲于上课和批改作业,对学生个性特长的发展无法顾及,更别提个别辅导,