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浅谈提高数学课堂教学质量从学生学习兴趣入手
1
作者
于卫东
《活力》
2011年第11期79-79,共1页
一般来说,数学课堂教学讲起来比较呆板.枯燥无味,学生听课时精力不集中.注意力分散,进而影响了课堂教学质量。课堂上怎样吸引学生,怎样提问学生,怎样导入,怎样探究,都是非常基本的常用的课堂教学技能。成功的教学不是靠教师单...
一般来说,数学课堂教学讲起来比较呆板.枯燥无味,学生听课时精力不集中.注意力分散,进而影响了课堂教学质量。课堂上怎样吸引学生,怎样提问学生,怎样导入,怎样探究,都是非常基本的常用的课堂教学技能。成功的教学不是靠教师单方面的传授.更重要的是如何激发学生愿意听课,从要我学转变为我要学。笔者认为,比较捷径的方法就是从培养学生学习兴趣人手。 一、用联系法教学模式激发学生学习兴趣。
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关键词
数学课堂
教学质量
教学模式
“小组学习”形式
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题名
浅谈提高数学课堂教学质量从学生学习兴趣入手
1
作者
于卫东
机构
吉林省四平市轻化工学校
出处
《活力》
2011年第11期79-79,共1页
文摘
一般来说,数学课堂教学讲起来比较呆板.枯燥无味,学生听课时精力不集中.注意力分散,进而影响了课堂教学质量。课堂上怎样吸引学生,怎样提问学生,怎样导入,怎样探究,都是非常基本的常用的课堂教学技能。成功的教学不是靠教师单方面的传授.更重要的是如何激发学生愿意听课,从要我学转变为我要学。笔者认为,比较捷径的方法就是从培养学生学习兴趣人手。 一、用联系法教学模式激发学生学习兴趣。
关键词
数学课堂
教学质量
教学模式
“小组学习”形式
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
浅谈提高数学课堂教学质量从学生学习兴趣入手
于卫东
《活力》
2011
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