体育教学中“尝试教学”初探

一、尝试教学基本模式和流程 尝试教学理论是以科学的辩证唯物主义认识论作为它的哲学基础.毛泽东同志指出"实践的观点是辩证唯物主义认识论第一和基本的观点".尝试教学过程中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,并把两者辩证地统一起来,在教学程序上体现学科特点,见附图.

“尝试教学”在中职计算机教学中的实践与探究

在传统教学模式下,中职学生的计算机学习缺乏兴趣和自信,为改变这种状况,从研究改革中职计算机课堂教学模式、激发学生的学习兴趣和提高课堂教学实效出发,结合"尝试教学"实践,就"尝试教学"在中职计算机教学中的具体应用进行了探讨,总结出了中职计算机学科"尝试教学"的"准备练习—出示尝试题—尝试练习—学生讨论—教师讲解—拓展尝试"的六步基本模式,并提出了在"尝试教学"的实施过程中要想取得更好成效应注意的系列问题。

“尝试教学法”在高中历史教学中的应用

“尝试教学法”符合新课改的要求，是经过长期教学实践总结出来的一种新型的教学模式。它不仅属于教学方法之一，而且更属于一种学习方法；转变了传统的教授形式，使其成为一种学生主动认知的过程，有效提高教学质量，能够促使每个学生都可以积极进行思考以及学习，主动参与历史学习的过程。下面，笔者结合教学实践，谈谈“尝试教学法”在高中历史教学中的应用。

“尝试错误”教学法在《力学》教学中的应用

本文阐述了"尝试错误"教学法在师专物理教育专业《力学》课程中的具体应用,对物理教育专业课程的教学有一定的指导意义。

试论数学“尝试探索”教学法

教师要善于广泛地利用教育教学资源,设置教学情景,吸引学生的注意力,努力激发学生的学习积极性与创造性。尝试探索的教学过程是学生个性化的、合作交流的、培养情感意志的学习过程,探索能够创新。在学习中形成的“主动地尝试探索”的学习方式,对学生终身的学习、发展都是有益的。

用“尝试教学法”对高中英语书面表达的布置与批改

用"学生能尝试,尝试能成功,成功能创新"的尝试教学法在指导英语课堂教学上确实受益非浅。如果老师在布置和批改过程中,动脑子,想办法,就会使学生对写作感兴趣,老师又不会感到特别辛苦,并且会取得意想不到的效果。

“尝试·分享·导学”教学模式下的数学教学

为了提升数学教学成效,文章提出了“尝试·分享·导学”教学模式下的数学教学策略,包括尝试期间,抓紧主动探索,积极对话;共享期间,抓紧合作,积极交流;导学期间,做到及时提醒,无声渗透三个方面。

“尝试教学法”在小学美术课中的运用

“尝试教学法”是江苏省特级教师邱学华老师创立的，它从小学数学开始试验，后被运用到中小学的语文、物理、化学、英语等许多学科的教学中，均取得了良好效果。“尝试教学法”对小学美术教学是否也同样适用呢？

全国“尝试教学法”实验基地——永年县第二实验学校

河北省永年县第二实验学校是县级示范学校、全国“尝试教学方法”实验基地；现有45个教学班，学生3600多人，教职工200余人。校园占地面积53300平方米，建筑面积12000平方米；

浅谈数学“尝试”教学

当前教育改革的一个主要内容是:应试教育向素质教育转轨。在这个转轨时期,许多从事数学教学的工作者,采用了数学“尝试”教学,数学“尝试”教学受到广大师生的欢迎,引起了教育界人士的注意。

“尝试错误”教学法在语文教学中的运用

“尝试错误”教学法是教师从逆向思维的角度切入教学,教师有意给学生设计错误的思路、答案,人为地设置一些思维“陷阱”,从而激发学生去探究、思考、辨析、比较,发现错误,进而修正错误,从而获得更牢固的真知。

教师教学模式的运用样态:模仿、调适与超越

教师对教学模式的运用,呈现出三种不同的境界。对教学模式的择定、模仿,是教师运用教学模式的基础境界。从单一模式到变式,意味着对教学模式的调适。有模向无模的"回归",意味着对教学模式的超越,是教师运用教学模式的最高境界。

让错误成就课堂实验教学中精彩的预设与生成

一、对“错误”实验教学的认识 美国心理学家桑代克所做的“饿猫开迷笼”的经典实验中的小猫，通过不断尝试、犯错，最终学会了开启笼门，那么，我们的学生是不是也能够通过不断地尝试错误而最终学到正确的知识呢？是的，“尝试错误”教学法正是基于桑代克的“试误学习理论”建立起来的。