高等院校开展大学生职业生涯规划工作的策略——评《职业发展与就业创业指导》

高等院校育人工作中,提升教育价值转化率是重中之重,尤其是从学业生涯向职业生涯的转化率,直接关系到专业认证、学科评估,就业创业等方面的数据。对于高等院校而言,重视大学生职业生涯规划不容轻视,尤其在新型职业大量涌现的大趋势下,职业生涯规划工作不可因循守旧,更不能只进行理论阐述,应更多地聚焦于现实维度的职业困境,为大学生提供知困、纾困、解困的方法。《职业发展与就业创业指导》一书由方俊良、韦伟松、涂三广编著,该书在细分职业实践领域的基础上,采取“自问自答”方式组织内容,一方面可以精准抓住与“职业发展”相关问题的细节,如就业政策、就业权益、就业风险等方面,编者将容易误读、曲解、歧义的问题逐一列出,再加以深度解析,从而帮助大学生规避职业发展过程中的陷阱。另一方面,便于对庞大复杂的“职业生涯规划工作”实施解构,编者在设问之际,就已然完成了职业生涯规划工作在实践领域的细分,具体包括职业选择、就业准备、创业行动及职场适应四个阶段,据此可保障大学生职业发展有条不紊。总览全书,具备三个显著特色。

大学生职业生涯规划与就业指导的协同发展探究

随着高等教育规模的不断扩大,大学生就业难问题变得尤为突出。因此,大学生职业生涯规划教育与就业指导工作的重要性不断凸显。为此,如何有效地将二者有机融合,为大学生提供全方位的职业发展服务,成为了当前高校面临的重要课题。基于协同理论视角,加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,建立健全全方位的大学生职业生涯规划与就业指导体系,不仅有助于大学生明确职业目标,培养、提升自身就业竞争力,还能进一步推动各高校实施深层教育教学改革,实现教育与社会需求的有效对接,从而更好地服务和支持大学生的就业质量与职业发展。

“学历型”转向“就业+职业生涯发展型”——新常态下的成教人才培养模式

本文探讨了成人高等教育人才培养的定位;"学历型"成人高等教育人才培养模式的错位;"就业+职业生涯发展型"成人高等教育人才培养模式的新常态:"就业+职业生涯发展型"人才培养模式的招生系统创新、教学体系的创新、学生日常管理的创新、校企、校社协同培养的创新;"就业+职业生涯发展型"人才培养新常态的质量评价和保证等核心内容。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

在当前的社会环境中,大学生的就业问题日益突出,而解决这个问题的关键在于对大学生进行有效的职业生涯规划教育和就业指导。这两者的协同发展,不仅能够帮助大学生明确职业目标,提升就业竞争力,还能够推动高校教育教学改革,实现教育与社会需求的对接。因此,国内高校要加强对大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展的重视程度,从理论、实践、评价与反馈层面来进行改革,从而提高大学生就业质量。

大学生职业生涯规划教育与就业指导工作协同发展路径

大学生职业生涯规划教育和就业指导工作是非常重要的,它们旨在帮助学生更好地了解自己、认识现实,培养对职业发展的认知和意识,并明确职业目标。然而,很多学校在这两个领域之间存在协同不足的问题。为了让学生能够更好地规划自己的职业生涯并顺利就业,我们需要探索和建立一条协同发展的路径。

高职师范生职业决策自我效能感对就业力的影响研究:职业生涯规划的中介作用

采用方便抽样法,利用职业决策自我效能感量表、就业力量表、职业生涯规划量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。研究发现,高职师范生职业决策自我效能感、就业力、职业生涯规划均处于中等以上水平,职业决策自我效能感与就业力呈正相关关系,职业生涯规划在其中起部分中介作用。基于此,建议高职院校要通过开设职业发展课程、举办职业生涯工作坊和开展实习实践活动,提高学生对自己职业决策能力的信心;系统化职业生涯规划教育,确保学生能够根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择;建立职业发展支持体系,提供全覆盖、全方位、全程化的指导与服务;跟踪学生职业发展,及时提供必要的支持和帮助。

职业生涯规划提升高职学生就业竞争力探究

随着社会经济的发展,高职院校毕业生数量不断增加,就业问题日趋严重。影响高职学生就业的因素很多,其中职业生涯规划是提升高职学生就业竞争力的重要因素。本文在分析职业生涯规划重要意义的基础上,探索指导学生进行职业生涯规划的方法,从而为学生顺利就业提供借鉴和帮助。

将职业生涯规划有效融入大学新生就业教育

职业生涯规划越早,学生学习的主动性越强。因此在大学新生入学时期开展职业生涯规划教育非常必要,对学生最大程度地用好大学时光和学校资源具有十分重要的意义。引导家长参与到学生职业生涯规划中来,全方位构建职业生涯教育体系,针对新生特点开设课程,加强专业师资队伍建设,多方协同帮助新生做好职业生涯规划,为其在毕业后实现高质量就业打下坚实基础。

新形势下职业生涯规划在财经类高校就业指导工作中的应用策略研究

近些年随着我国经济增速逐渐放缓,财经类高校的就业形势日趋严峻。因此,开展有效的职业生涯规划教育已经成为高校就业指导工作中的重要举措。文章首先阐述了职业生涯规划的重要作用,然后分析了财经类高校就业指导工作中存在的主要问题,并提出了新形势下职业生涯规划的应用策略。通过实施个性化职业生涯规划教育、加强行业分析与预测能力培养、完善求职技巧培训体系、强化职业生涯规划意识教育和建立职业生涯规划教育的长效机制等策略,以帮助学生更好地制定合理的职业生涯规划,提高就业竞争力和职业发展效果。

新经济形势下高校大学生就业指导与职业生涯规划

近年来,全球经济持续低迷,我国经济增长持续放缓,给高校大学生就业指导与职业生涯规划带来了严峻挑战。高校教师一方面从新生入学开始,就应给予新生就业指导和职业生涯规划,加强学生思想建设,增强其社会和家庭责任感;另一方面要实时关注政府发布的促就业政策,认真研读,仔细研判,积极宣传,给应届毕业生推荐合适的就业方向,提高其就业积极性。教师要结合大学生性格特点和学习能力,“一对一”“点对点”地进行就业指导与职业生涯规划,最大程度地满足学生的就业需求,争取让高校毕业生都能找到令自己满意的工作。

职业生涯规划课程思政助力高校学生更充分、更高质量就业的研究——以黑龙江民族职业学院为例

文章以职业生涯规划课程思政助力高校学生更充分、更高质量就业为论题进行深入探究,先分析了高校职业生涯规划课程思政建设与学生高质量就业之间的联系,进而以黑龙江民族职业学院为例,阐述了该校通过职业生涯规划课程思政建设助力学生更充分、更高质量就业的具体举措,在此基础上总结实践经验,提出了对高校职业生涯规划课程思政建设的启示。

以就业质量为导向的大学生职业生涯教育研究

就业质量问题一直以来都是高等教育中的重要问题,会影响大学生的价值感、幸福感实现,也是高校高等教育水平的具体体现,影响大学生就业质量的原因是多方面的。其中,就与大学生的职业生涯发展教育息息相关。因此,就业质量提升与大学生职业生涯发展教育是互相影响,相互促进的重要关系。要进一步提升就业质量,就需要重视大学生职业生涯发展教育,并积极探索并创新有效的职业生涯发展教育方法,从而更好地促进学生的发展。本文首先对就业质量提升大学生职业生涯发展教育间的影响进行分析,接着探讨优化大学生职业生源发展教育的方法与路径,以及促进大学生就业质量提升的有效策略供参考。

以就业能力为导向的大学生职业生涯规划教育研究

本研究探讨了以就业能力为导向的大学生职业生涯规划教育的重要性及其实施策略。通过分析当前就业市场的需求和高校职业生涯规划教育的现状,提出了树立以就业能力为导向的教育理念,构建与市场需求紧密相关的教育内容体系,以及创新教育方式方法等策略。同时为确保教育的有效性,研究还提出了加强师资队伍建设、完善课程体系和建立长效反馈评估机制等实施路径与建议。这些措施旨在帮助学生明确职业目标,提升求职技能,为未来的职业发展奠定坚实基础。

职业生涯规划在高职就业指导工作中的运用策略

职业生涯规划在高职就业指导工作中起到了指路明灯的作用,不仅助力学生明确职业目标、提升综合素质,更能引导他们理性应对职场挑战,实现个人价值和社会价值的最大化。文章主要探讨了在高职就业指导工作中运用职业生涯规划的重要性及具体策略。主要内容涉及职业生涯规划的核心构成,并强调其在高职就业指导中发挥的关键作用,包括明确学生职业发展方向、全面提升其综合素质以及引导学生进行理性就业决策。在实施策略上,提出通过构建全面的生涯教育体系、提供个性化评估与咨询服务、强化校企多元合作模式、分享成功就业案例以启迪学生等多种方式,将职业生涯规划有效融入高职就业指导实践中。

增强大学生职业生涯规划与就业指导工作实效性的策略研究

通过构建“四维一体”职业生涯规划与就业全方位教育指导工作体系,建立高校大学生职业生涯规划与就业指导工作的帮扶长效机制,提升就业指导服务工作的精致化、科学化、专业化水平,切实增强大学生职业生涯规划与就业指导工作实效性。

职业生涯规划视角下构建高职院校学生“慢就业”解困机制

高职毕业生“慢就业”情况是高职院校处理学生就业工作时面临的首要问题。通过数次调查和分析可以看出,广西高职毕业生“慢就业”群体可分为七种:关注自我型、奋发进取型、求职不得志型、完全歇业型、多重困难型、特殊原因不能就业型、灵活就业灵活创业型。从本质上来说,“慢就业”是社会主义市场经济快速发展的产物,并且它也是高职毕业生结构性就业矛盾的深度体现,同时也是高职生职业生涯规划教育缺失的一种重要表现。所以,若想彻底摆脱高职生“慢就业”的困境,就务必要基于职业生涯规划视角,创建出一套行之有效的解困机制,促进学生平稳就业,早日在工作岗位上实现自我价值,为社会的发展做出应有的贡献。

多维构建高职特色职业生涯和就业创业教育体系研究

引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观,促进毕业生高质量充分就业,是高校“三全育人”的重要内容和价值导向。充分利用校内和合作企业的资源,多维构建高职特色职业生涯和就业创业教育体系是高职院校就业创业部门的中心任务。大学生职业生涯与就业创业课程教学、学生活动、生涯咨询与就业指导、创业实践、职业生涯与就业创业专题讲座等活动的协同开展,为这一体系的构建提供了内容支撑,有助于更好实现毕业生高质量充分就业的目标。

人职匹配视角下高职院校职业生涯规划同高质量就业融合路径研究

就业是民生之本,促进大学生高质量就业是时代赋予的历史使命。调查研究发现,当前不少高职院校学生存在认识不到自己的优势和不足、对职业岗位专业能力需求不够了解、就业择业创业意识淡薄、就业质量不高等问题。依据人职匹配理论进行分析,当前高职院校职业生涯规划教育专业师资不足、职业生涯规划专门服务机构欠缺是导致上述问题产生的重要因素。组建高素质的职业生涯规划师资团队、搭建高水平的职业生涯规划服务平台、开发高水平的职业生涯规划资源,是实现高职院校职业生涯规划同高质量就业深度融合的理性选择。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计与实践

文章基于“大学生职业生涯规划与就业指导”课程和通信工程专业简介,以及通信工程专业学生职业规划和发展方面存在的问题,首先提出了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计,然后从基本纲领及总体目标、主要任务、实施步骤三个方面论述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新实践,最后阐述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新效果评价与持续改进。

发展型职业生涯管理对员工犬儒主义的影响机制研究

从情感事件理论与社会交换理论视角,探讨了发展型职业生涯管理与工作不安全感对员工犬儒主义的影响。451份企业员工问卷的实证结果表明:发展型职业生涯管理与员工犬儒主义显著负相关;工作不安全感与员工犬儒主义正相关;发展型职业生涯管理负向影响工作不安全感并间接对员工犬儒主义产生显著的负向作用;工作成就评价负向影响工作不安全感并间接对员工犬儒主义产生显著的负向作用。层级回归及系数乘积检验调节效应结果显示,工作成就评价通过影响发展型职业生涯管理对工作不安全感的直接效应进而强化了其对员工犬儒主义的间接效应。