“展·赛·证·室”多载体联动的艺术设计专业课程教学模式建构与实践

高职院校"展·赛·证·室"多载体联动的课程教学模式的理论依据是建构主义理论。文章以高职艺术设计专业教学为研究对象,提出将课程项目化、实战化,模糊学习与工作的界线,针对艺术设计专业课程的适用性,充分发挥"展·赛·证·室"多载体联动在课程模式改革与实践中的作用,推行情境教学,以提升学生实践能力和职业素养的策略。