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山水相映 人文共生——“山水文化”特色课程体系构建探索
1
作者
徐瑾
高艳
《江苏教育》
2021年第36期10-11,25,共3页
南京审计大学附属实验小学借助地处老山脚下、长江之滨的区位特点,从山水中发掘丰厚的教育资源,构建“山水文化”课程体系。该课程体系由“仁山智水”课程、“游山玩水”课程、“青山绿水”课程、“高山流水”课程和“依山傍水”课程组...
南京审计大学附属实验小学借助地处老山脚下、长江之滨的区位特点,从山水中发掘丰厚的教育资源,构建“山水文化”课程体系。该课程体系由“仁山智水”课程、“游山玩水”课程、“青山绿水”课程、“高山流水”课程和“依山傍水”课程组成。这五类课程立足于德智体美劳全方位育人目标,旨在培养具有国际视野、家国情怀,德智和谐、人格健全的时代新人。
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关键词
校本
课程
课程
建构
“山水文化”课程
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题名
山水相映 人文共生——“山水文化”特色课程体系构建探索
1
作者
徐瑾
高艳
机构
南京审计大学附属实验小学
出处
《江苏教育》
2021年第36期10-11,25,共3页
文摘
南京审计大学附属实验小学借助地处老山脚下、长江之滨的区位特点,从山水中发掘丰厚的教育资源,构建“山水文化”课程体系。该课程体系由“仁山智水”课程、“游山玩水”课程、“青山绿水”课程、“高山流水”课程和“依山傍水”课程组成。这五类课程立足于德智体美劳全方位育人目标,旨在培养具有国际视野、家国情怀,德智和谐、人格健全的时代新人。
关键词
校本
课程
课程
建构
“山水文化”课程
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
山水相映 人文共生——“山水文化”特色课程体系构建探索
徐瑾
高艳
《江苏教育》
2021
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