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让每一个孩子享受到优质教育——构建四校协作的“山海”教共体的实践
1
作者
陈志贤
彭文丽
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2024年第7期40-43,共4页
让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,...
让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,构建了四校协作的“山海”教共体帮扶格局。四校协作的“山海”教共体打造以名师引领的“导航式”教研、主题驱动的“联合式”教研、跟岗走教的“共情式”教研为内容的“三式”教研模式,依托同步课堂平台、资讯服务平台、智慧教育平台提升学校管理品质,促进了当地义务教育的优质均衡发展。
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关键词
“山海”教共体
教
育
共
富
一
体
化
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职称材料
题名
让每一个孩子享受到优质教育——构建四校协作的“山海”教共体的实践
1
作者
陈志贤
彭文丽
机构
浙江省温州市洞头区城关小学
出处
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2024年第7期40-43,共4页
文摘
让每一个孩子享受到优质教育,是时代赋予我们的重要使命。温州市洞头区城关小学与温州市龙湾第二实验小学组建跨区域教共体,并以此辐射温州市洞头区大门镇新城实验学校组建融合型教共体,带动温州市洞头区城关第一小学组建共建型教共体,构建了四校协作的“山海”教共体帮扶格局。四校协作的“山海”教共体打造以名师引领的“导航式”教研、主题驱动的“联合式”教研、跟岗走教的“共情式”教研为内容的“三式”教研模式,依托同步课堂平台、资讯服务平台、智慧教育平台提升学校管理品质,促进了当地义务教育的优质均衡发展。
关键词
“山海”教共体
教
育
共
富
一
体
化
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让每一个孩子享受到优质教育——构建四校协作的“山海”教共体的实践
陈志贤
彭文丽
《教学月刊(中学版)(教学管理)》
2024
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