高职专业课程“岗、课、证”融通路径研究初探——以汽车舒适与安全系统检修课程为例

当前高职汽车运用与维修专业 “岗、课、证”融通的课程属于学历证书重要组成部分。“岗、课、证”融通视野下的专业课程开发路径研究,是解决目前普遍存在专业课程教学存在的系统性与规范性不够、课程内容定位不清晰、过分追求全面等问题的重要路径。专业人才的培养需考虑学生可持续发展的职业能力,专业课程教学需基于“工作岗位”标准和职业证书标准,重构课程模块,设计教学任务,使专业课程教学与职业岗位标准、职业证书标准相融合,最终实现专业课程“岗、课、证”有机融合,推动专业课程教学改革,提高人才培养质量,满足社会发展对于高技能人才的需求。

基于“岗、证、课、训、赛”融合的职业本科人才培养路径探索——以会计专业为例

新时期社会经济的高质量发展,以及在发展中对人才的需求和人才市场供给结构的矛盾,突显出高层次技术技能型人才的缺口日益扩大,为此,对职业院校人才培养的模式也提出了更高的要求。为培养适应经济社会发展需要的高技术技能型专业人才,各类院校都在积极探讨毕业就能上岗、上岗就能工作的高素质技能型人才。本文从职业本科人才的培养定位出发,以激发学生学习、探索兴趣为目的,结合“岗、证、课、训、赛”融合培养模式的内涵及要求,以会计专业为例,探讨了职业本科人才培养的路径。

高等职业教育“岗、课、证”一体化课程体系构建研究——以铁道交通运营管理专业为例

铁道交通运营管理专业课程体系的设置直接影响学生岗位能力的培养。通过对该专业在校师生、毕业生和用人单位三个方面的问卷调查,分析其课程体系设置存在的问题。基于问卷调查结果,构建"岗、课、证"三维一体的课程体系,并提出该专业课程体系实施的措施。

新形势下“岗、证、课”深度融合的人才培养模式研究——以房地产估价人才培养为例

在我国经济转型、房地产业加快转型升级和大数据技术快速发展的新形势下,房地产估价业将迎来新的转变:即由传统业务转向新型业务,业务单一化转向多元化,传统估价技术转向大数据与云估价技术。所以,估价行业人才需求与岗位职业能力要求也随之转变。通过分析当前高校估价人才培养与估价行业人才需求对接上存在的问题及成因,提出“岗、课、证”深度融合的估价人才培养模式的构建,以促进高校人才培养与行业人才需求的有效对接。

“岗、证、课”三位一体人才培养模式的构建与实践——以罗定职业技术学院商务英语专业为例

罗定职业技术学院"岗、证、课"三位一体人才培养模式是在商务英语专业毕业生岗位调查、毕业生满意度调查基础上并结合工作岗位职业能力,以及相关职业资格证书分析基础上逐步形成的。"岗、证、课"三位一体优化了课程设置模块,加强考前培训,培养学生职业能力,学生持双证毕业,持证上岗,既能培养适岗人才,又能提高学生的就业竞争力,促进了商务英语专业以及学院共同发展。

金融管理专业“岗、课、证、赛”人才培养模式探究

金融管理专业是高职院校在财经类专业中开设较多的专业,因而培养模式也各有差异。文章对保险职业学院金融管理专业'岗、课、证、赛'人才培养方式的经验与问题进行了探析,以期对金融管理专业培养模式、教学改革进一步完善提供参考建议。

基于“课、岗、赛、证”融合视角的高职人才培养质量评价体系探索

“课、岗、赛、证”融合育人模式下,将职业技能标准、技能竞赛标准、职业资格和职业技能等级证书标准与高职院校各类课程标准融合,可以通过动态化、多元化、综合化的融合有效提升人才培养质量。然而,现有的高职人才培养质量评价体系无法有效应对该模式下人才培养的综合性和复杂性,不能充分发挥评价结果的导向、诊断、改进作用。为此,聚焦“课、岗、赛、证”融合育人模式下对人才培养质量评价的新要求,探索融合视角下的人才培养质量评价体系,充分发挥人才培养评价的“方向盘”作用,关系到人才内生动力、培养质量提升和学校可持续发展的重要任务。

构建“岗、课、证、赛”融合对接的商务英语专业模块化课程群初探

2019年2月13日,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案(即职教二十条)》,此方案成为我国现代职业教育改革与发展的行动纲领。该文以职教二十条精神为引领,结合商务英语专业课程建设现状,提出了构建“岗、课、证、赛”融合对接的商英专业模块化课程群思想,并从基本思路、构建目的与意义、基本构建策略等方面进行了试述与初探,尝试构建一种理念更新、更具操作性、效率更高、效果更好的专业课程建设模式。

高职高专会计专业课程体系构建探讨

国内高职教育课程体系在构建思想和设计方法、思路上已有所趋同,但在课程内容选取和序化方面还有很多差异,构建"岗、课、证"一体化课程体系,是目前社会和企业现实要求,有必要在高职高专课程体系构建的基本路径及其在课程内容选取和序化方面的作以探索。

“岗、赛、课、证”融通导向下教学模式改革研究

本文从“产教融合”人才培养理念和目标出发,以《纳税实务》课程为典型,剖析教学模式改革的背景和意义,并提出“岗、赛、课、证”四相融通的教学改革模式,以期推动复合型、创新型、应用型文科人才培养。

高职国际经济与贸易专业实践教学内容体系研究

中国加入WTO后，与国际接轨的步伐越来越快，越来越大。对外贸易形势日益严峻，企业对优秀外贸人才的需求也更加迫切。高职院校国际经济与贸易专业如何根据毕业生职业岗位群的知识、能力、素质要求，科学合理地构建实践教学内容体系。将知识、技能、素质培养有机融合，提高学生实际操作能力，已成为亟待解决的重要问题。本文重点研究本专业实践教学内容体系的构建，为提高实践教学整体水平提供一些理论依据。