任务驱动的“岗位体验”教学在高职临床医学专业学生中的应用研究

为适应服务基层的社会需求,高职临床医学专业探索任务驱动的“岗位体验”教学改革,通过分组对照实验研究表明,经过任务驱动的“岗位体验”教学的学生学习效果明显得到改善,学生对实习的适应能力、获益情况和整体满意度较好,实习带教老师对学生沟通能力、基本技能操作和诊疗思维能力的评价较高,且在县二级综合医院开展“岗位体验”教学的学生比在省市三甲医院开展“岗位体验”教学的学生效果更加明显。

任务驱动的“岗位体验”教学在高职临床医学专业学生中的应用

增强适应性、实现高质量发展是职业技术教育在“十四五”时期的发展主题,同时,也为高职教育的深化改革提供了方向指引。“十四五”时期,要求高职教育应当以服务国家发展战略需要为基本使命、以技术技能人才成长规律为基本遵循,构建“活力课堂”、完善人才培养体系。故此,本文以高职临床医学专业学生为例,基于任务驱动教学法,从情境创设、主题体验、评价总结三个方面具体阐述了“岗位体验”教学在教育教学活动中的应用路径,意在有效推动高职教育发展,确保高职教育能在复杂的变化中稳步前行。