“岗证赛课”四位一体的工程造价专业课程体系构建研究

随着造价咨询、建筑行业的发展,工程造价专业在建设项目全过程造价管理的背景下,以满足建设工程领域专业人才的需求为目标。文章针对我国当前工程造价专业课程设置中存在的问题,构建“岗证赛课”四位一体的工程造价专业课程体系,并对实施效果进行分析,为工程造价专业人才的培养提供参考,该研究具有重要的实践意义。

信阳农林学院“茶叶审评与检验”课程“岗证赛课”四位一体教学模式探索

在“人人持证、技能河南”的背景下,课程改革是应用型本科院校改革的关键之一。为了加强学生的技能培养,结合“茶叶审评与检验”课程的特点,通过“岗课一体、证课一体、赛课一体”,构建“岗证赛课”四位一体的教学模式,强化学生的评茶技能与评茶员职业素养,提升学生的综合素质,实现应用型人才的培养目标。

《建筑施工技术》“岗证赛课”四位一体教学模式研究与实践

本文基于中共中央办公厅、国务院办公厅提出的“岗证赛课”融合,立足于建筑工程技术专业教学改革,以“学生为主体,教师为主导”的教学理念,探索《建筑施工技术》教学改革实施路径,从而为构建基于“岗证赛课”的建筑工程技术专业教学标准提供指导思路。实现“以赛促教,以赛促学”,提升学生的动手能力与以后到工作岗位的实际工作能力。

基于“岗证赛课”四位一体的应用型本科课程改革研究——以《轨道交通信号设备基础》为例

本文依托本科院校与高职院校合作开设的“4+0”应用型本科联合培养项目,《轨道交通信号设备基础》是轨道交通信号与控制专业的专业核心课程。在现有实训和校企合作的基础上进行“岗证赛课”四位一体的课程改革,使课程与岗位高度融合,实现应用型本科的人才培养目标,也为其他应用型本科课程起到启发作用。

“岗课赛证”四位一体教学模式研究

“岗课赛证”四位一体教学模式的提出主要是以新形势下社会对人才类型的需求为依据,其所强调的综合育人也是当前落实教育改革的重要环节,可以保证各部分都符合人才培养的标准,进一步连接产业,进而实现教学模式上的创新。本文以机械制造及自动化专业为例,分析了“岗课赛证”四位一体教学模式的内涵,再分析了该专业应用此模式所存在的困难和问题,最后提出了落实“岗课赛证”四位一体教学模式的方法,从岗位需求、课证融合等多个角度去构建新课程体系。

基于《白酒品评与勾兑技术》课程对高职酿酒技术专业“岗课赛证”四位一体教学模式的实践与研究

《白酒品评与勾兑技术》是一门实践性强、应用性强、技能性强的酿酒技术类专业核心课程,以培养学生专业技术岗位能力和提高学生职业素养为出发点。本文以该课程为研究对象,开展课岗衔接、课证融通、课赛融合的“岗课赛证”四位一体教学模式实践与研究,以培养符合白酒产业高质量发展需求的专业技术技能型人才。

“1+X”证书制度背景下成人教育应用型养老人才“岗课赛证”四位一体人才培养模式构建

在社会经济高速发展的时代背景下,江苏的养老市场逐渐发展壮大和成熟起来,老年群体更需要能力均衡的复合型人才队伍,因此在“1+X”证书制度中,要求职业院校将职业教育改革和地方产业创新紧密结合到一起,在老年服务类专业人才培养的具体实践中,不仅要增强成人教育学生的专业技术水平,更要提高成人教育学生的岗位适应能力,全方位、多角度地培养成人教育学生的应用型综合技能。基于此,本文就如何依托“1+X”证书制度推进成人教育应用型养老人才“岗课赛证”四位一体人才培养展开相关的探究,以供交流。

基于OBE理念的“岗课赛证”四位一体人才培养模式探索--以高职财务管理专业为例

经济社会的发展和人才市场需求的变化,传统的高职教育模式已难以满足财务管理专业人才的培养要求。高职财务管理专业可基于OBE理念采用“岗课赛证”四位一体人才培养模式,通过对接岗位技能以岗定课、对接职业技能等级证书以构建课证融通的课程体系、对接职业技能大赛以构建赛课融通的实践课程体系、优化课程和强化实训以落实赛证融通,培养高素质的财务管理人才。

基于“岗课赛证创”五位一体的校企协同金课建设机制研究

建设金课是职业教育“课堂革命”的应有之义,而“岗课赛证创”融通的育人模式则是金课建设的必由之路。基于“岗课赛证创”融通逻辑,梳理“岗课赛证创”五要素在课程建设中的内在关系,揭示职业教育金课课程体系先进性、课程标准高阶性、课程目标创新性、人才评价实效性的内涵;从校企双主体角度构建“岗课赛证创”融通的金课建设机制。通过以岗定课、以赛定标、以创促学、以证促评实现人才培养与需求对接,课程标准与大赛标准匹配,专业教学与双创教育融合,职业证书考核与人才评价融通,最终实现岗位、大赛、双创、证书融入金课五位一体。

高职汽车技术服务与营销专业“岗课赛证创”一体化人才培养研究

“岗课赛证”融合育人是对现代职业教育教学理念与实践的深度融合与创新,本文在分析高职汽车技术服务与营销专业“岗课赛证创”一体化人才培养存在问题的基础上,提出通过深化产教融合,构建并实施“岗课赛证创”五位一体的高职汽车技术服务与营销专业课程体系,联合多主体协同育人,并基于企业标准规范考核,以适应产业变革需求,提升人才培养质量。

岗课赛证创一体化融通的实施策略

探索建立较为完备科学、高效务实的岗课赛证创一体化育人机制,是顺应形势深化职业教育改革势在必行的重要举措。但目前尚未形成明确的、系统性的实施策略和操作路径,该文通过作者的实践探索和精练总结,提出岗课赛证创一体化育人“五四”融合实施策略,是落实岗课赛证创一体化育人模式操作性强、实效性高、针对性好的办法和策略。

基于校企融合的“岗课证赛创”一体化课程体系改革研究

课程建设与改革是提高教学质量的核心,是人才培养的关键,也是教学改革的重难点。本文以甘肃工业职业技术学院旅游管理专业为例,基于校企融合的视角,从设置课程模块、创新教学模式、强化资源建设、改革体制机制、改革考试评价体系等方面重构课程体系,将岗课、证课、赛课、创课无缝对接,以满足职业岗位需求,促使赛教深度融合,提升证书通过率以及学生的就业创业能力。

物流服务与管理专业“岗课赛证创”五维融通一体化课程地图教学实践

课程体系的科学构建与规划是整个人才培养体系中的一个关键环节。“岗课赛证创”一体化融合课程体系的教学实践,参照了“课程地图”这一课程开发整合与规划管理的可视化工具,教学创新团队将“岗位、课程、大赛、X证书”几个项目中有着同质需求的核心内容进行了融通性、关联性、层次性、动态性的逻辑对接,把交叉、零散、独立的学习内容整齐划一,把不同层面的课程要素由垂直的个体关系变为横向的合作关系。一体化融合课程体系是对外部岗位需求、内在核心能力的高度整合,通过“岗位能力分析、教学模块拆分、思政元素浸润、真实项目融入、技能成果输出”实现课程之间的组合、替代和更换,组件化、装配式课程体系的构建,能最大限度地实现人才培养目标。

基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式探索与实践

目的探索基于“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式,并分析其实践效果。方法自2022年9月起,将“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式应用于护理教学。抽取84名河西学院2021级学生,80名2022级学生,对新型护理人才培养模式实施前后的自我能力评分和专业课教师评分进行比较,评价“课岗证赛”四位一体的护理人才培养模式的应用效果。结果2022级学生对课程设置、教学手段、实践教学和教学资源的满意率均高于2021级学生(P均<0.05)。学生自我评价及专业课教师评价结果显示,2022级的理论知识、临床技能、批判性思维与创新能力、教学与管理能力、科研能力、沟通能力和心理素质评分均高于2021级(P均<0.05)。结论基于“课岗证赛”四位一体的教学模式开展护理人才培养,能够提高学生对课程学习的满意率,对于提高学生整理护理理论、操作、技能水平,以及教师自身的专业技能和教学水平均具有积极作用。

“岗证课训赛”五位一体高职无人机应用技术专业人才培养对策研究

【目的】培养高素质的无人机应用技术专业人才。【方法】课题组以“岗证课训赛”五位一体高职无人机应用技术专业人才培养对策为研究对象,从人才需求与供给状况、专业课程设置与教学模式等方面剖析该专业人才培养现状,阐述“岗证课训赛”对高职无人机应用技术专业人才培养的作用,进而提出了改革课程设置与教学模式、拓展实践教学与实习机会等措施,以满足社会对无人机应用技术人才的需求。【结果】五位一体的培养模式能够全面提升学生的综合素质,使学生具备扎实的理论基础和实践能力。同时,“岗证课训赛”的引入可以更好地与实际工作需求相结合,提高学生的就业竞争力。【结论】通过“岗证课训赛”五位一体高职无人机应用技术专业人才培养对策的实施,可以培养出更多优秀的无人机应用技术专业人才,为我国无人机产业的发展作出更大的贡献。

岗课赛证一体化框架下护理教育创新发展与实践研究

随着现代医疗领域不断发展,护理教育创新成为一个关键的议题。本文讨论了在现代医疗领域不断发展的背景下,护理教育的创新发展与实践研究,以岗课赛证一体化框架为基础。通过以护理教育为例,提出了一系列解决措施,以推动护理教育的创新发展,为相关从业人员提供了有益的参考。这些措施有助于提高护理教育的质量和效果,以满足不断变化的医疗需求。

高职机电一体化专业“岗课赛证”四维融合的人才培养模式探讨

技能型人才始终是推动国家产业发展的重要力量。贯彻落实全国职业教育大会精神,加快构建“岗课赛证”四维融合的人才培养模式,强化职业教育有效性、适应性等逐渐成为新时代高职教育研究的重点课题。复合型、技能型人才始终是高职教育的培养目标,产业升级、产业转型背景下急需大量复合型、技能型人才作为支撑,“岗课赛证”四维融合对于培养复合型、技能型人才具有重要的现实意义。基于此,文章以高职机电一体化技术专业为例,简要阐述“岗课赛证”四维融合的含义,在明确高职机电一体化技术专业“岗课赛证”四维融合人才培养模式构建原则的基础上,提出其构建路径,以此为社会提供高质量、复合型、技能型机电一体化技术专业人才。

“岗课赛证创”视域下技工学校花艺一体化课程建设路径

为满足酒店服务行业对酒店花艺服务人才的培养需要,课题组通过对技工学校酒店服务专业花艺一体化课程建设问题及成因进行分析,从真实岗位需求、专业一体化课程建设、技能大赛、职业证书、双创思维等五方面探索基于“岗课赛证创”五位一体综合育人视域下花艺一体化课程建设路径,以提高人才培养质量,增强学生的就业创业核心竞争力。

中职学校建筑施工专业“岗课赛证创”五位一体人才培养模式的研究与实践

全国职业教育大会明确指出,推动“岗课赛证融通”综合育人,提高教育质量。面对新时期国家对职业教育的新理念和新要求,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,重庆市涪陵区职业教育中心建筑信息部以双创基地-智慧建筑工作室为依托,准确识变、积极应变、主动求变,按照国家职业标准和教学标准,带领建筑工程施工专业教师团队,创新探索“岗课赛证融通” 五位一体人才培养模式改革,增强职业教育的适应性,为学校专业人才培养质量不断提升发挥重要作用。

基于“岗课赛证”一体化的建筑装饰工程技术专业人才培养模式研究——以宁夏建设职业技术学院为例

传统教育模式仅仅注重向学生传授理论知识,难以满足建筑装饰行业对高素质专业人才的需求。本文以宁夏建设职业技术学院为例,探讨了基于“岗课赛证”一体化的建筑装饰工程技术专业人才培养模式的应用成效。研究发现,“岗课赛证”一体化人才培养模式既能为建筑装饰工程技术专业人才的培养提供创新性方案,又能为高职院校提升教学质量和培养实用型人才提供有益经验。同时,笔者指出了“岗课赛证”一体化人才培养模式存在的问题,并提出了相应的解决对策,旨在为高职院校培养建筑装饰工程技术人才提供优化路径。