高职院校教学模式改革的实践策略研究——以学前舞蹈“岗课赛证”融通教学为例

随着社会的进步,职业教育领域快速发展,高职院校的教育教学发生了很大的变化。“岗课赛证”融合育人成为了教学新要求,新模式,新标准。“岗课赛证”是全国职业教育大会提出来的,为职业院校教育指明了发展方向,其宗旨是以产业需求为导向,提高职业院校的教学质量,培养高技术技能专业人才,路径是需要“岗课赛证”融通教学。那么如何提高高职院校学生的职业技能水平和就业竞争力呢?就要对高职院校的教学进行改革,从“岗课赛证”融通教学模式的实践策略进行研究,这是我们教学改革研究的重点。

农业数字化转型背景下“岗课赛证”融通教学团队建设——以苏州农业职业技术学院为例

在农业数字化转型背景下,“岗课赛证”融通教学团队建设是一个关键的战略举措,对于培养适应数字化时代需求的高素质人才具有重要意义。以苏州农业职业技术学院云计算技术与应用校企双元技术技能教师团队建设为例,从建设原则、建设方法、建设举措等方面进行研究与实践,总结成效,发现问题,为农业类高职院校教学团队建设提供有力支撑。

全域旅游背景下“导游基础知识”课程“岗课赛证”融通教学策略探究

全域旅游背景下,“导游基础知识”课程“岗课赛证”融通教学以导游工作岗位为导向,以全国职业院校技能大赛导游服务赛项和全国导游资格考试为支撑,能够提高课程教学质量,培养学生服务意识,增强学生职业素养。文章通过简析“岗课赛证”融通教学的概念,针对“导游基础知识”课程教学存在的问题,提出全域旅游背景下“导游基础知识”课程“岗课赛证”融通教学策略,以落实课岗对接、课赛融合与课证融通,增强学生综合能力。

基于物联网及“岗课赛证”融通教学模式实践的研究

随着信息技术的飞速发展以及农业现代化的不断加速,农业物联网技术已成为连接农业生产与信息科技的重要桥梁,其应用在农业领域中愈发广泛。面对农林高校在农业物联网专业实施“岗课赛证”融通教学模式时显露出的不足,本文提出了一种针对农业物联网领域的“岗课赛证”融通教学模式优化策略。在人才培养体系、专业核心课程体系构建、校企协同育人机制和多主体育人模式构建方面提出了具体措施,该模式不仅有助于提升学生的实践能力和职业素养,还能促进学校与企业的深度合作,推动产学研一体化的发展。对于缓解当前农业物联网领域人才短缺问题、加速我国农业物联网技术与产业发展以及进一步推进农业现代化具有重要的指导意义。

《食品理化检验》“岗课赛证”融通教学改革初探

教育管理体系在食品理化检验领域展现出显著短板,难以满足当前行业对高素质专业人才的需求。本文针对双师型教师队伍建设、教学与实践的融合以及产学研用合作等关键问题,提出了一系列基于“岗课赛证”模式的教学改革策略。这些建议旨在通过加强教师队伍、创新教学方法、促进理论与实践的有效结合以及完善评价机制等方面,提升教育质量,培养符合行业需求的专业人才。

高职“岗课赛证”融通教学实践——以“智能财税共享服务”课程为例

在“智能财税共享服务”课程中,构建“岗课赛证”一体化课程教学模式是对职业教育改革政策的创新性尝试。“智能财税共享服务”课程找准了专业服务面向的职业岗位群,校企融合,对接课程内容,瞄准职业职称证书,并与全国职业院校技能大赛相衔接,有效地解决会计类课程偏重理论、学生缺乏学习兴趣、职业技能证书课程考试通过率偏低、脱离会计工作岗位实际业务等一系列问题。同时,发挥育人共同体各方人才优势,有效地解决专任教师的实践能力不足的问题,提升了教师的教学水平和专业实践能力。

基于岗位胜任力的“互联网金融概论”课程“岗课赛证”融通教学体系构建

文章首先阐述了“互联网金融概论”课程教学现状,然后提出了基于岗位胜任力的“互联网金融概论”课程“岗课赛证”融通教学体系构建,包括岗课融通、课证融通和课赛融通,最后总结了基于岗位胜任力的“互联网金融概论”课程“岗课赛证”融通教学改革成效。

中职测绘专业“岗课赛证”融通教学的实践

本文以“数字中国”为背景,探索测绘行业“信息化、工业化、智能化”新业态下,如何通过“三教”改革来实现新型测绘人才的培养。以《无人机测绘技术基础》课程中的实践教学项目为研究对象,团队通过“课岗对接、课证融合、课赛融通”的途径来落实“岗课赛证”综合育人模式。

高职《仓储作业管理》“岗课赛证”融通教学改革研究

伊犁职业技术学院现代物流管理专业面向国内国际商贸流通领域,旨在为新疆中小企业提供智慧物流技术技能型人才,帮助它们实现从传统物流向智慧物流转型升级。《仓储作业管理》课程作为物流管理专业的专业核心课程,教学团队根据新疆地域特色(衔接新疆自贸区新型企业)和商贸流通行业特点,引入新技术、新工艺、新规范,融合传统物流和现代智慧物流,针对性提升和重组教学内容以适应新疆发展需求,实现岗课证融通、赛教融合、以赛促研、以赛促学。教学团队基于新疆地域特色,将现代物流服务项目(“新疆顺丰速递仓储作业管理服务”的现代物流服务真实项目)贯穿于项目任务的整个过程,根据新疆经济发展现状和创新要求进行教学,打造了符合国际商贸流通领域企业需求的模块化课程结构。

高职院校公共英语“岗课赛证”融通教学模式的探索

高职院校公共英语课程紧跟职业教育发展步伐,旨在培养融合语言能力与职业能力的 高素质国际化技能型人才,以适应行业需求,提升学生的就业竞争力。在“岗课赛证”教学模式融通的背景下,公共英语课程的教学策略与研究以学生为中心,以行业需求为导向,不仅注重语言知识的传授,还注重学生英语综合应用能力的培养,并通过竞赛活动和技能证书获取,为学生的职业发展和就业奠定坚实基础。 。

高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学改革路径研究

在“大智移云物区”时代,传统专业亟须转型升级。未来财经工作的许多操作会被机器替代,能帮助企业创造价值的复合型高端人才会变得十分抢手。本文在“岗课赛证”融通背景下,探讨对高职院校大数据与会计专业课程教学进行深化改革,旨在将专业课程教学与工作岗位的典型任务内容、职业技能等级证书要求、专业技能大赛项目融合,以提升学生的学习兴趣及效果,提高学生的实操技能,满足社会对高素质技术技能型人才的需求。

基于1+X“岗课赛证”融通教学在数控技术应用专业人才培养的探索与实施

1+X“岗课赛证”引领教学改革,是增强教学质量的关键着力点。“岗课赛证”融通教学能否在职业教育实践中落地,关键看专业课教学,核心在教学设计。融合“岗、赛、证”的专业课教学设计在各个方面具备显著的改革价值,其内涵包括教学设计改革的融通性、可行性,并通过系统性处理、创新性组织等途径实现中职数控技术应用专业课程的教学设计改革,着力提高人才培养质量。

高职智能机电技术专业“岗课赛证”融通教学改革实践研究

“岗课赛证”是新时代高职教育提出的一种新的人才培养模式以及教学方式,在“岗课赛证”的教学模式当中,必须要彻底改变传统的课程教学标准以及教学体系。在了解整体理论深度和广度的基础上保证智能机电技术专业教学的实践教学更加有效,且教学过程与工作过程能够有效衔接,同时也推动了教师、教学方法和教材的三方面改革,真正提高高职教育的人才培养质量。基于此,本文对“岗课赛证”融通模式的概念及价值进行简要分析,并探讨在高职智能机电技术专业“岗课赛证”融通教学应当如何开展教学实践。

高职金融类“岗课赛证”融通教学模式构建与实施——以金融产品数字营销课程为例

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,高职院校是培养职业技能应用型人才的重要阵地。应在金融产品数字营销课程中,构建“岗课赛证”融通教学模式,通过课前自学、课堂教学做好“岗课对接”,课后延学实现“课赛证对接”,确保教学全流程思政元素不断线。实施“岗课赛证”融通教学后,学生的金融产品营销能力、知识内化程度、职业能力和职业素养均得到显著提升。

钢铁智能冶金技术专业“岗课赛证”融通教学改革与实践

随着科技不断发展与产业转型升级,社会对人才素质、技能要求给职业院校人才培养带来了巨大的挑战。“岗课赛证”综合育人的提出为人才培养改革提供了参考。以钢铁智能冶金技术专业为例,通过创新人才培养模式,重构课程体系,创新人才评价体系,探索“岗课赛证”融通的有效路径。

高职《化学基础与分析技术》课程“岗课赛证”融通教学模式设计与实践

基于《化学基础与分析技术》课程教学现状,初步构建了"课岗对接,课证融合,课赛融通"的课程教学模式,提出“2个基础模块+若干个工作任务”课程教学体系,从岗位、职业能力、职业技能大赛等多维度完善课程考评方式,利用信息化教学技术手段优化课程教学组织过程。

“三教”改革背景下高职院校“岗课赛证”融通教学改革研究

“岗课赛证”融通是高职院校推进“三教”改革的重要抓手。高职院校“岗课赛证”融通教学改革,要以培育复合型技术技能人才为根本落脚点,以“人人皆可成才”为价值取向,以课程体系建设为工作重心,以深化校企双元融合育人为主攻方向。在此基础上,积极探索“岗课赛证”融通教学改革路径,通过构建分层递进的专业课程体系,建设新形态一体化教材,打造“岗课赛证”四位一体课堂,构建集教学、实践、考证、比赛于一体的教学资源库,加强“双师型”师资建设,真正提升高职教育人才培养质量。

高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学探讨——以1+X智能财税项目为例

首先,深入分析与探索高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学的重要意义;其次,分析构建“岗课赛证”融通教学模式的必要性;再次,分析高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学模式建设的着力点;最后,以1+X智能财税项目为例提出相应的教学策略,用以切实促进高职会计专业人才培养水平得到提升。

中职智能机电技术专业“岗课赛证”融通教学改革探讨

在新时代背景下,中职教育转型趋势当中,逐渐衍生出一种全新的人才培养模式,并且能够带动传统教学方式随之转变。在“岗课赛证”教学模式当中,彻底地改变了传统的课程教学标准,促进传统教学体系全面创新。对于“岗课赛证”融通教学改革相关内容而言,从深度和广度的基础上,了解该项教学模式应用于中职智能机电技术专业教学实践中的可行性,使当前的实践教学过程更加规范、有效,总体教学课程与工作过程实现了有效对接,能够从教师、教学、教材等三方面实现改革目标,切实地提高中职教育人才培养工作质量。本文主要分析“岗课赛证”融通教学改革相关内容,以及在中职智能机电技术专业教学中的应用价值,并提出有效教学实践对策,以供相关人员参考和借鉴。

高职《JavaWeb应用开发》课程“岗课赛证”融通教学的设计与实践

针对我校《JavaWeb应用开发》课程教学中存在的学生实践能力与岗位需求脱节、教学内容与赛证缺乏融通等问题。本人大力推进“课堂革命”,在“岗课赛证”融通背景下,重构教学内容,利用“互联网 信息技术”,采用“习、学、演、练、赛、证、评”闭环式教学设计思路,使课堂教学与岗位需求、技能竞赛和1 X证书有效衔接;注重德技并修将行业伦理、职业规范、工匠精神和社会使命等思政元素融入课程,构建新的评价体系,融入增值评价,促进高质量就业。