“岗课赛证思”五位一体应用型教学改革研究——以应用型高校英语专业为例

从就业岗位、课程内容、学科竞赛、职业证书、思政教育五个方面出发,构建新文科背景下的产教融合、融岗于课,课程改革,课赛结合、以赛促课,证课结合,思政融合的“岗课赛证思”五位一体应用型教学模式。坚持立德树人根本任务,以服务区域经济发展为导向,立足地方,服务行业,面向全国,转变教学理念,调整教学计划,更新教学内容,升级教学策略,构建目标明确、层次清晰、动态开放的课程体系,注重培养学生的创新精神和实践能力,为社会培养高水平高素质的应用型人才。

基于“岗课赛证思创”融通的高职专业课程体系重构——以智能网联汽车技术专业为例

通过深入分析“岗课赛证思创”融通面临的挑战和困难,实行“四阶段、八环节”的构建策略,以“提升职业能力、创新创业能力,塑造价值观”为导向,重构了“岗课赛证思创”融通背景下的智能网联汽车专业课程体系。探索将该课程体系在高职院校实践落实,并在教学实践过程中根据行业岗位需求的变化动态调整该课程体系,以期解决智能网联汽车技术专业课程体系与岗位脱节的短板问题,为高职院校课程体系重构提供借鉴。

1+X证书背景下的高职院校“三教”改革困境与突破

通过分析了职业院校1+X证书制度实施存在的问题以及1+X背景下“三教”改革实施的困境,提出了解决问题的方案:建立1+X证书优选及监管长效机制;打造教研创能力俱佳的“双师”型教师队伍;建设“岗课赛证思”融合的新形态教学做一体化数字化教材;进行“岗课赛证思”融合的教学模式改革和“三段六环”教学法改革。项目进行了“岗课赛证思”融合的教学模式和“三段六环”教学法结合的教法改革,为工科专业学科教学改革提供了借鉴。

产教融合背景下智能控制技术专业课程建设的研究与探索

近年来,产教融合一直是国家、社会及高职院校大力发展的一个主要方向,也是高职院校提高人才培养质量的关键和创新所在。课题组针对当前智能控制技术专业课程建设存在的问题,结合产教深度融合的背景,以“岗课证赛思”五位一体为整体思路,从课程建设、教师团队优化、教学资源创新、评价机制创新等多方面提出了相应的措施和手段,旨在提高专业课程质量,优化人才培养方式,提高人才培养质量和综合素养。

基于课堂融合背景的单片机应用技术教学实践研究

目前,课程思政建设已成为职业院校教学体系改革的重要趋势,将课程思政建设与“岗课赛证”相结合,是丰富课程思政教育内容的重要途径,也是打造综合育人新模式的有力路径。文章以单片机应用技术为对象,分析“岗课赛证+思政融通”背景下课程思政建设的价值内涵,并从教学模式、教学框架、教学方法、评价体系四个方面提出实践路径。