基于“岗课赛证思创”融通的高职专业课程体系重构——以智能网联汽车技术专业为例

通过深入分析“岗课赛证思创”融通面临的挑战和困难,实行“四阶段、八环节”的构建策略,以“提升职业能力、创新创业能力,塑造价值观”为导向,重构了“岗课赛证思创”融通背景下的智能网联汽车专业课程体系。探索将该课程体系在高职院校实践落实,并在教学实践过程中根据行业岗位需求的变化动态调整该课程体系,以期解决智能网联汽车技术专业课程体系与岗位脱节的短板问题,为高职院校课程体系重构提供借鉴。