乳品科学与技术创新课程的“嵌入式”教学与实践

乳品科学与技术是食品专业一门重要的实用性课程。本文介绍了"嵌入式"教学模式该课程中的教学思路、教学内容以及教学平台建设等内容。探讨了科技项目在教学改革过程中的驱动力作用,以及实现"嵌入式"教学的方法和途径。

高校思政课生活化“嵌入式”教学法探究

随着经济体制和社会结构的不断演变,高校大学生的思想道德观念和社会意识形态也发生着深刻变化。传统的高校思政课在价值定位、教学内容等方面逐渐暴露出诸多的不适应性。在新时代背景下,我国高校思政课教学的开展应从思想政治教育主体、教育目标和教育内容三方面出发,以基于生活化的高校思政课"嵌入式"教学思路为重点,强调社会实践与思政理论融合,努力提高大学生思想道德素养,努力将思政课培养目标嵌入高校现实生活进程,以增强教育的针对性。

中职语文“嵌入式”教学方式探索

"嵌入式"教学是实现中职语文教学与专业教学的最佳结合点,运用多媒体教学手段呈现多元化,根据专业选编校本教材作补充。实施"嵌入式"教学有利于激发学生学习兴趣,提高教学效率,培养学生终身学习的能力,做到语文教学与专业教学的双赢。

微课“嵌入式”教学法在初中语文中的运用

新课改正在快速推进,初中语文教学也由传统教学方式进行了相应的高速,教师越来越重视学生的主体地位,以提升学生素养为基础开展教学。微课是网络时代下信息技术发展的一种创新方式,教师以信息技术的方法,生动展示所要学习的知识,以此调动起学生对学习的兴趣。在以上内容的基础上,本文对于“嵌入式”教学法以微课的形式在语文中运用的形式,以求为初中阶段的语文教学提供参考。

职业能力培养背景下的高职会计“嵌入式”实训教学研究

随着我国经济体制改革的深入、社会经济的快速发展,企业对会计人才提出更高要求,会计工作、学习环境发生重大变化,企业更加注重对应用型、实践型人才的引进。在此背景下,高职教育应更加注重培养会计专业学生的职业能力,加大会计实训力度,使高职会计教育向实践型方向发展,为社会输出更多的优秀人才。本文主要对目前高职会计实训教学存在的问题进行分析,并以此研究高职会计"嵌入式"实训教学的开展措施。

将中华优秀传统文化嵌入环境法学教育的逻辑理路与实践进路

“嵌入式”教学是一种融入过程、面向问题的新型教育教学模式。在全面推进新文科建设与环境法学自主知识体系建构的背景下,应当将中华优秀传统文化全面嵌入环境法学教育工作中,完善环境法学教育资源供给,推动环境法学教育模式和手段革新,进而提升环境法学人才的思想自觉与文化自信,实现中华生态智慧与法治文明的赓续。将中华优秀传统文化嵌入环境法学教育是一种有益的实践探索,高校应当充分挖掘整合中华优秀传统文化及新鲜素材,拓展教育教学的时空领域,构建全方位、多元化“嵌入式”对分课堂教学模式,并积极组织开展环境法学教材的编写与修订工作。

嵌入式”高职会计综合实训教学模式研究——基于职业能力培养视角

近几年我国的经济发展快速,随着各种政策的提出,我国的经济开始不断地创新与发展,综合实力不断提高。在这种情况下各个经济公司对人才的要求也不断提高,希望越来越多的高素质人才加入公司,为公司注入新的活力。因此,公司对会计的要求也大大提高,高职会计综合实训教学模式已经成为教学中比较重要的组成部分。培养模式对会计的职业能力起到很大的作用,加大会计的力度,来培养学生的会计职业能力和职业素养。顺应社会发展的前景,培养出高素质的会计人才。文件就嵌入式"的模式提出观点,阐明嵌入式"教学在教学模式中的采用策略。

移动环境对高校电子商务本科专业建设的影响及应对策略初探

电子商务专业是一门新兴的、处于不断发展中的综合性学科。移动互联网的发展极大地扩展、延伸了传统电子商务应用。本文首先探讨移动环境对电子商务行业发展的影响及移动环境下社会对电子商务人才的需求,指出为克服本科人才培养方案持续性与移动商务市场发展快速性之间的时滞影响,需通过"嵌入式"教学模式动态优化电子商务专业课程内容体系以应对市场对人才的潜在需求,并进一步指出可通过搭建移动商务校企联合研究类平台,协同专业教师的前瞻式交叉研究与行业发展以培养出具有特色的复合型人才。

商务英语专业课程设置现状、问题及对策

培养高素质的应用型人才,需要构建与其人才培养目标相适应的课程体系。因此,课题组对高校的商务英语专业学生开展问卷调查。结果显示,43.43%的学生对商务英语课程设置不满意,原因是现行的商务英语设置存在两大主要问题:重理论,轻实践;重语言课程,轻商务英语理论课程和商务实践课程。"嵌入式"教学是解决这一问题的有效路径。该调查对应用型商务英语人才的培养有积极意义。

从《师说》中的“传道”探古代教育政治功能

中职学校文化课教学的基础性作用决定了中职语文教师在教学实践中更应注重知识的专业性、常识性,注重通过对文本的探究分析,引领学生探究社会常识性知识,帮助他们理解社会,适应社会。通过对《师说》中＂传道＂具体含义的分析,进而探究中国古代文化现象之古代教育为政治服务的功能,以期中职教师及学生更快理解传统文化及其思想进而适应当下。