“嵌入式”校企合作模式下的高职学生职业素养训练体系建设

职业素养逐渐被用人单位所关注,成为影响高职学生就业质量的关键因素。苏州健雄职业技术学院实行"嵌入式"校企合作人才培养模式,构建了学生职业素养训练体系。在实施课岗对接、分阶段、螺旋递进式职业技能课程体系提升学生职业技能的同时,开展职业生涯规划活动、第二课堂活动培养和各项提升训练活动等,有效提高了学生的职业素养,提升了学生的就业竞争力。

“嵌入式”校企合作模式的探索及实施

校企合作是促进高职院校发展的有效机制。本文从“嵌入式”校企合作模式的特点出发，探讨了国内外校企合作模式的优劣，提出了以“课程模块嵌入方式”的校企合作形式，确定了企业与职业院校之间“零距离”的“融合”措施，以期为校企合作相关研究提供借鉴。

“嵌入式”校企合作模式助力“升级版”高校专业学位研究生创业教育实践培养路径研究

本文以校企合作人才实践培养模式的内涵和价值为基础，从目标体系、课程体系、过程体系、制度体系和反馈体系五个方面研究“嵌入式”校企合作模式的专业学位研究生创业教育实践培养路径，在众创背景下将校企合作与创业教育科学结合，发挥双赢优势。

中国青年报 石家庄铁路职技学院办“嵌入式”校企合作模式

作为国家示范性高职院校之一．石家庄铁路职业技术学院起初背靠中国铁建股份有限公司，建立起了“血缘式”校企合作关系。后示范校建设时期．随着职业教育服务地方的呼声越来越高．

基于“产研嵌入式”校企合作模式下中职机械类专业学生的创新创业能力培养的探索与研究

近年来,随着“中国制造2025”战略有条不紊地实施,装备制造产业转型升级步伐不断加快,我国机械制造业水平有了很大提升,为了适应市场变化,机械类专业人才培养也正在朝着产教融合不断靠拢。中职学校作为技能型人才培养的重要基地,应深入解读“产研嵌入式”校企合作模式于学生专业能力、职业素养发展的现实意义,积极创新教育内容与教育方式,搭建“产学研”一体实践基地,为学生提供更多实操机会,提升学生自身专业技能,让学生胜任不同的专业岗位,以此加快落实职业教育根本育人任务。

校企合作背景下嵌入式系统课程教学改革实践——以广东工贸职业技术学院为例

文章结合企业的人才需求,在校企合作模式的背景下对嵌入式系统课程体系教学改革进行探索,通过以“双元协同育人,五融合贯通”为主线,探索基于“1+X”职业技能等级证书的校企合作课程体系教学改革、校企合作共建的众创空间和工作室、校企合作开展技能竞赛,并引入“双导师”探索以实际项目的开发为主的企业实践,探索校企联合建设混合式共享学习课程资源等全方位立体化教学改革,并形成一套切实可行的嵌入式系统课程教学方法、教学模式、教学内容、资源建设、育人模式的研究方案。

基于校企合作工作室的电子商务专业“项目式”教学模式研究

电子商务专业改变了传统的实践教学模式,与企业深度合作,建立了校企合作工作室的合作机制,真正实现产教融合。该实践教学模式为学生搭建了真实的工作场景,以培养学生自主学习及创新能力为主线,企业真实项目为驱动,学生为主体,双导师为辅的形式实施运行。校企合作工作室的“项目式”教学模式在电子商务专业进行了具体实践,并取得了良好的成效。

“嵌入式”工作站校企合作模式的实践与探讨——以闽西职业技术学院为例

"嵌入式"工作站校企合作模式的构建与实践考虑了校企合作双方的需求,能够更好地调动企业参与校企合作的积极性。在分析以往高职校企合作模式存在的诸多不足之后,以闽西职业技术学院同企业共建的水泵研究所实践探索为案例,进行深入分析与总结,认为"嵌入式"工作站这种校企合作模式做到了校企相互渗透、资源共享,有益于学校"双师型"教师队伍建设以及高素质应用型人才的培养。

“嵌入式”校企合作——高职人才培养模式新路径探析

"嵌入式"校企合作是高职人才培养模式构建与实践的一种探索,校企双方功能性需求的相互嵌入与满足则是这种人才培养模式的基础动力来源。"嵌入式"校企合作为企业提供直接技术支持的同时,也为学校师资、人才培养等搭建平台。要完全利用这一人才培养模式的优势,必须注意处理好校企双方的关系,制定科学可行的考评监督机制以及防止出现形式化的"嵌入式"校企合作。

计算机类专业校企合作嵌入式人才培养模式研究

为适应新经济、新兴产业对计算机类高素质应用型人才的需求,探索新工科背景下人才培养方式,以盐城工学院软件工程专业为例,提出一个校企合作嵌入式人才培养新模式,从人才培养目标、课程体系与内容、师资培养、教学模式和教学管理体系等几个方面探讨人才培养改革思路与具体做法。初步实践表明,该培养模式可增加学生面向就业的实际项目经验,提高学生工程应用能力与就业质量,是计算机类新工科建设人才培养的一种有效模式。

京津冀一体化背景下“1+1嵌入式”校企合作动漫人才培养模式研究

以京津冀区域协同发展为背景,论述校企合作人才培养模式的内涵和特点,以动漫设计与制作专业为例,从人才培养目标、人才培养模式的实施过程、模块化课程体系构建及实践教学体系等方面进行分析,展现"1+1嵌入式"校企合作动漫人才培养模式取得的成效。

“嵌入式”工作站:校企合作模式的构建——以闽西职业技术学院为例

闽西职业技术学院积极进行"嵌入式"工作站校企合作模式的构建与探索实践,通过与企业合作,在企业创设独立联合机构来共同开展应用技术研究,在为企业提供直接技术支持的同时,也为学校师资、人才培养等搭建平台。研究结果显示,这一模式虽然存在着诸多制约因素,但在助力高职院校人才培养方面优势显著。

产学研合作模式下的校企“嵌入式”实践教学研究

中国经济结构的转型升级对"复合型优质人才"提出了更高的要求,为增强高等教育对社会的吸引力与竞争力,立足于优质复合型人才的培养,本文结合喀什大学生命与地理科学学院产学研合作模式下的"嵌入式"校企合作项目,结合生物技术专业校企嵌入式教学的特点,就现代教学中存在的问题、校企嵌入式下的实训基地建设内容、建设成效等方面进行阐述。探索出了一种基于工科专业实践教学的嵌入式复合型优质人才的培养方法。更好的实现学校、学生、企业和社会的"多赢"局面,让嵌入式复合型优质人才满足行业的需求,促进社会的发展和进步。

基于嵌入式校企合作的计算机科学与技术专业人才培养模式探索与研究

该文从计算机科学与技术专业人才培养定位出发,分析了普通本科院校与应用型本科院校计算机专业的区别,应用型本科院校与高等职业院校计算机专业的区别,提出了应用型本科院校计算机科学与技术专业嵌入式校企合作的人才培养模式,从师资培养、课程嵌入、实践教学、校企合作等方面进行了探索研究。

高职会计专业“嵌入式”校企合作人才培养模式研究

文章阐述了高职院校会计专业校企合作的现状,分析了校企合作存在的问题及其原因,指出"嵌入式"校企合作是行之有效的人才培养模式,有利于提升高职会计专业人才培养的质量,并满足企事业单位对会计人才的质量要求。

校企合作双向嵌入式人才培养模式探索

本文结合德州学院的实践,探讨了校企合作双向嵌入式人才培养模式的背景、内涵和构建问题,认为建立校企协调委员会、建立订单式校企合作教学班和校企合作实训基地、优化双师结构、构建校企综合考评机制等,是构建校企合作双向嵌入式人才培养模式的有效途径。

基于校企合作的“嵌入式”人才培养模式探析与实践

文章分析了通过校企合作,将企业文化、企业技术和企业资源等因素嵌入学校人才培养的全过程,并从人才培养模式构建、课程体系实施、课程教学方法和考核评价研究、校内实训基地建设、师资队伍培养和社会服务开展等方面总结了我院汽车服务类专业基于校企合作的"嵌入式"人才培养模式的实践成果。

嵌入式校企合作人才培养模式在计算机科学与技术专业中的应用研究

加快推进高校专业建设,优化人才培养模式是新工科建设的关键。嵌入式校企合作是新工科建设中的亮点,也是推进专业人才培养模式改革的重要途径之一。该文以南京审计大学金审学院计算机科学与技术专业为例,探讨校企合作办学下嵌入式人才培养模式。

校企合作专业嵌入式人才培养模式的实践思考——以S学院为例

概述了S学院校企合作专业嵌入式人才培养模式现状、举措及遇到的一些问题,并从企业资源利用、教师队伍成长环境、专业建设与发展因素、毕业生就业质量等方面进行思考分析、总结与展望。

基于校企合作模式的高效嵌入式教学改革

本文分析了嵌入式系统设计教学的特点,以及在我校开展教学中存在的问题,结合校企合作的模式,提出了嵌入式教学改革的重点,建立了一套适合学校,适合教学,符合学生毕业后实际应用和就业需要的嵌入式系统教学体系,培养了学生的动手能力和创新能力,取得了较好的效果。