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浅谈“工作任务驱动法”的模式教学
被引量:
7
1
作者
张国峰
《教育与职业》
北大核心
2010年第11期80-81,共2页
高职院校的课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标。文章阐述了理实一体相融合的"工作任务驱动法"的教学模式改革,从根本上提高了学生们的创...
高职院校的课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标。文章阐述了理实一体相融合的"工作任务驱动法"的教学模式改革,从根本上提高了学生们的创造精神和动手实操能力,为培养面向生产工作任务和服务管理第一线所需的银领人才,起到了引领示范作用。
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关键词
“工作任务驱动法”
基于
工作
过程
创新能力
评价方式
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职称材料
题名
浅谈“工作任务驱动法”的模式教学
被引量:
7
1
作者
张国峰
机构
黑龙江农业工程职业学院自动化系
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第11期80-81,共2页
基金
黑龙江省农委职业院校科学技术研究项目“《电工技能模块》课程教学内容与教学方法改革研究”的研究成果之一(项目编号:200006)
文摘
高职院校的课程要适应高职教育的发展,必须深化教学内容、教学方法及考核方法的改革,改革要以培养学生实践动手能力、切实提高教学效果为目标。文章阐述了理实一体相融合的"工作任务驱动法"的教学模式改革,从根本上提高了学生们的创造精神和动手实操能力,为培养面向生产工作任务和服务管理第一线所需的银领人才,起到了引领示范作用。
关键词
“工作任务驱动法”
基于
工作
过程
创新能力
评价方式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈“工作任务驱动法”的模式教学
张国峰
《教育与职业》
北大核心
2010
7
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