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刍议“自学·议论·引导”教学法的“巧导”策略
1
作者 陈冬华 《数学教学通讯》 2022年第5期54-55,共2页
“自学·议论·引导”教学法,要引导学生从接受性自学、议论水平跃迁到创新性自学、议论水平.初中数学“自学·议论·引导”教学,要在“导”上下功夫.对于学生“自学”要强化方法渗透,对于学生“议论”要强化精准设问,... “自学·议论·引导”教学法,要引导学生从接受性自学、议论水平跃迁到创新性自学、议论水平.初中数学“自学·议论·引导”教学,要在“导”上下功夫.对于学生“自学”要强化方法渗透,对于学生“议论”要强化精准设问,对于课堂生成,要提高学生自洽能效.良好的课堂教学,是学生高效自学、高效议论以及教师适恰引导的有机统一. 展开更多
关键词 初中数学 “自学·议论·引导”教学法 “巧导”策略
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