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“差异势能”教育法的探索与实践
被引量:
2
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作者
贾晓锐
《基础教育论坛》
2017年第1X期17-17,30,共2页
'差异势能'教育法是正视学生的差异,把学习的主动权还给学生,让学生自学教材,互相讲解,由被动学习变成主动学习,生生参与、生生互动,不断激发学生学习热情的教育模式。内蒙古乌兰浩特市第十二中学在探索与实践中感受颇深,收获...
'差异势能'教育法是正视学生的差异,把学习的主动权还给学生,让学生自学教材,互相讲解,由被动学习变成主动学习,生生参与、生生互动,不断激发学生学习热情的教育模式。内蒙古乌兰浩特市第十二中学在探索与实践中感受颇深,收获颇丰。
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关键词
“差异势能”教育法
主动学习
共融互助
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职称材料
题名
“差异势能”教育法的探索与实践
被引量:
2
1
作者
贾晓锐
机构
内蒙古自治区乌兰浩特市第十二中学
出处
《基础教育论坛》
2017年第1X期17-17,30,共2页
文摘
'差异势能'教育法是正视学生的差异,把学习的主动权还给学生,让学生自学教材,互相讲解,由被动学习变成主动学习,生生参与、生生互动,不断激发学生学习热情的教育模式。内蒙古乌兰浩特市第十二中学在探索与实践中感受颇深,收获颇丰。
关键词
“差异势能”教育法
主动学习
共融互助
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“差异势能”教育法的探索与实践
贾晓锐
《基础教育论坛》
2017
2
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