“市场营销”课程与创新创业相结合的教学改革研究

创新创业对于国家发展具有重要意义,它既是推动经济增长、提高人民生活水平、增强国家竞争力的关键动力,也是实现社会进步、促进资源优化配置的重要途径。在全球经济背景下,市场营销专业学生需要具备创新意识和创业能力以应对激烈的市场竞争。本文介绍了创新创业和“市场营销”课程相关概念,探讨了“市场营销”课程与创新创业相结合的必要性,并对我国“市场营销”课程相关现状进行了分析,揭示了其在教学观念、实践教学、课程体系和师资队伍等方面存在的问题。在此基础上,本文提出了一系列“市场营销”课程与创新创业相结合的教学改革策略,包括更新教学观念、强化实践教学、改进教学方法、强化师资队伍建设及建立产研学教学一体化平台等八项措施。本研究为“市场营销”教育改革提供了有益的启示,对于培养具备创新创业能力的市场营销专业人才具有重要的指导意义。同时,本文也为相关领域的研究提供了理论支持和实践参考。

应用型本科高校课程混合式教学模式改革探索——以D高校会展经济与管理专业“市场营销”课程为例

“市场营销”课程理论体系完善,课程内容稳定,线上课程资源丰富,具有开发为混合式教学模式的天然优势。高校专业教师应利用授课机会,深入研究专业课程混合式教学模式的应用过程及方式。文章通过3次完整授课过程的实践和调查,对“市场营销”课程授课方式和学习效果进行系统分析,并提出该课程混合式教学改革的具体策略。

留学生MBA“市场营销”课程教学改革探析

以沈阳大学留学生MBA“市场营销”课程教学改革实践为例,阐述课程的性质与教学任务,分析教学实践中教学方式、学生评价、学生管理三方面存在的问题。提出改革留学生MBA“市场营销”课程教学的若干建议:采用“对分课堂”教学模式;使用“微信雨课堂”教学手段;将中国传统文化融入课堂教学;使用多元化成绩评价方式;强化留学生MBA学员管理等。

“市场营销”专业课程设置的几点看法

高校专业人才的培养 ,关键在于教学计划的合理与否 ,本文就我校市场营销专业的教学计划中的课程设计情况 ,包括实践教学环节、公共、基础课、专业课提出了个人的几点看法。

PBL教学法在“市场营销”翻转课堂中的实践应用

“市场营销”是管理类专业的重要核心课程,也是一门实践和理论结合紧密的课程。基于课程要求和学生特点,文章介绍了PBL教学方法原理应用于该门课程的教学实践。课程将每个课时的教学设计分为创建问题、分析问题、解决问题和总结反思4个阶段,划定了每个阶段老师和学生的任务。

基于生产性实训基地教学的“市场营销”课程建设

依托生产性实训基地进行课程建设和教学是高职院校提升专业建设内涵、提高人才培养质量的重要途径。石家庄职业技术学院管理系依托康辉旅行社营业部、天元超市加盟店两个生产性实训基地,以"市场营销"课程为切入点,探索了"课程架构项目化,教学内容任务化,学习过程工作化"的课程建设模式,组建了校企融合的教学团队,编写了指导实训基地运营教学的实训指导手册,其人才培养质量获得行业好评。

实践导向下“市场营销”专业课程体系优化研究

市场营销管理实践的革命性变化为市场营销专业人才培养带来新的机遇与挑战;面向新实践进行课程体系优化成为提升市场营销专业人才培养质量的基础。本文在分析当前"市场营销"专业课程体系存在的若干现实问题基础上,提出基于实践导向的"市场营销"专业课程体系优化原则,并通过面向市场营销管理实践的方式,构建"市场营销"专业课程体系优化的基本策略,以期为我国"市场营销"专业教学提供有益借鉴和指导。

创新创业教育与专业教育融合路径探索--以“市场营销”为例

在"大众创业、万众创新"的国家战略引领下,加强创新创业教育不仅是推动高等教育综合改革的突破口,也是推动高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。高等学校开展创新创业教育的关键是将创新创业教育与具体的专业课程进行有机结合。文章以"市场营销"课程教学为例,对该课程与创新创业教育的融合路径提出了针对性的建议。

基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革探究

为了培养学生的团队合作能力、跨学科技能、人际沟通能力和项目管理能力等高阶能力,文章首先从教学设计、教学过程两个方面论述了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革实践,然后说明了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革成效。

“市场营销学”课程思政案例设计研究

课程思政案例是传统案例教学在高校课程思政领域的最新探索,是“三全育人”的重要环节。已有研究主要围绕思政元素与案例教学的融合方式进行探索,然而,要实现课程思政教学目标仅仅依靠教学手段创新是远远不够的。文章从“市场营销学”课程思政案例的内涵、功能等逻辑起点出发,提炼设计原则,构建课程思政案例目标体系,为设计高质量的课程思政案例奠定基础,实现“市场营销学”思政案例教学的最佳效果。

数字技术背景下“市场营销学”课程创新研究

数字技术给市场营销理论与实践带来巨大变化,研究数字技术背景下“市场营销学”课程创新,对高质量培养市场营销及工商管理类人才具有深远的现实意义。在确定营销的本质与逻辑基础上,探究数字技术给营销本质和逻辑带来的不变因素和变化因素,以此设计数字技术赋能营销背景下“市场营销学”课程创新框架。研究表明:数字技术背景下,以顾客为导向,为顾客创造、传播、传递和交换价值为核心的营销本质及以“R-STP-4P-MM”为核心的营销逻辑框架并没有发生变化,变化的是消费者购买行为及营销手段;以此设计的“市场营销学”课程创新框架更符合时代和营销实践。

高校课程思政教学效果及影响因素调查分析——以“市场营销学”课程为例

“市场营销学”内容时代性强、思政元素丰富、受众面较广,以此为例开展高校课程思政教学效果调查研究具有代表性。文章以徐州市在校大学生为调查对象,探索影响“市场营销学”课程思政教学效果的因素,运用SPSS软件对问卷数据进行信效度分析、相关性分析、回归分析,并提出提升课程思政教学效果的相关策略。分析结果发现:教学方式、教学评价、学生学习意愿与基础、思政环境对课程思政教学效果影响显著。

数字经济时代“市场营销学”课程思政教学设计研究

立德树人是“市场营销学”课程思政的立足之本。数字经济时代,市场营销环境发生了巨大变化,“市场营销学”教学要适应时代的变化,课程思政要适应环境的需求进行改变。基于此,文章从“市场营销学”课程思政目标制定、教学内容设计、教学方法改进和考核机制完善等4个方面进行了设计和探讨,旨在为数字经济时代“市场营销学”课程思政教学改革提供一定的参考和借鉴意义。

中职“市场营销基础”教学中任务驱动教学法的应用研究

国家倡导职业教育创新发展,表明职业教育对社会主义事业建设与应用型人才储备有积极的影响。中职“市场营销基础”教学中存在部分学生学习效率降低、专业知识掌握不牢等问题,因此,中职市场营销专业教学改革势在必行。基于任务驱动教学法的应用意义,文章从多个角度入手,研究了基于任务驱动教学法的中职“市场营销基础”教学策略,并结合实际教学案例,提出了任务驱动教学法的应用注意事项,细致总结了研究的创新点,以期为教学研究与实践提供参考。

商贸类专业课课程思政建设探索与实践--以“市场营销基础”课程为例

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,深入挖掘融入式课程思政元素、探索潜入式课程思政教学体系,拓展出一条可操作、可复制的实现路径,有效推进了课程思政金课建设,力图实现人才培养中育人与育才相统一的目标。

基于品牌的“市场营销学”教学创新的准实验研究

以学生为中心,推动本科教学从"教得好"向"学得好"转变是当前教学改革的重要原则。近年来,为了提升课堂教学效果,提高人才培养质量,虽有很多营销学者对市场营销学的课程教学进行研究,但教学改革和实践的出发点大多是基于教师理解学生需求角度。本研究从学生兴趣出发,让学生自由选择一个品牌进行研究和分析,既基于翻转课堂的方法,也基于学生的实际应用联系。让学生在学习活动中寻求现实世界中的应用联系,使学习活动更具关联性和个性化,提高学习活动的预期效果。

以“实训作业”为抓手 把高职教学改革落到实处——“市场营销学”实训教学的再探索

“市场营销学”课程实践教学的探索，继00商场营运班、00企管班后，我们又在上学期的01(春)连锁班、99广告(1)(2)班和本学期的01营销班、01连锁班继续操作。通过实践探索，对如何搞好高职实训教学，在原有的认识基础上又前进了一步。当然，今天看来“实训教学计划的制定”、“实训的思想和组织准备”及其“实训基地的落实”仍然非常重要，不能掉以轻心，但我们新的感悟或者说重新的认识是——感到搞好实训教学最最关键的问题在于要抓好“实训作业”，并以此为抓手，才能把高职教学改革真正地落在实处。对抓好实训作业，我们有以下一些新认识。

“市场营销学”课程思政的实践探讨

课程思政是实现立德树人教育任务的有效途径,“市场营销学”课程思政的实施应在专业知识传授的同时注重思想观念的启发,使学生对科学的世界观、人生观和社会主义核心价值观产生认同。“市场营销学”课程思政的原则是多元渗透、源于实践、与时俱进、创新发展。“市场营销学”课程思政的实施要点包括明确教学的“三维目标”,做好思政教育内容设计。加强教学团队建设,实行全过程教学管理是“市场营销学”课程思政的教学保障。

英语习得途径探索——英语专业“市场营销学”课程案例研究

通过用国外英语教材为英语专业本科生开设市场营销学课程,探索了相关专业知识课程教学及其与英语教学相结合的实际问题。在教学实践基础上进行的研究表明:英语专业的学生用英语教材学习市场营销学,从内容上易于接受,并增加了习得英语的机会,有利于英语综合能力的提高。大学二年级的学生学习该课程时,主要难点是语言问题。国外原版教材有优点,但也不完全适用,应组织力量编写适合我国英语专业学生使用的教材。

加强“市场营销学”课程实训教学的探索

"市场营销学"课程是高职营销专业的一门主干专业课.实训教学是实现专业培养目标、体现高职教学特色的关键.近年来,笔者在任课过程中,对如何组织实训教学作了一些探索,取得了初步成效.