基于OBE教育理念的中职线上线下混合式“金课”建设探索——以“市场营销基础”课程为例

基于OBE教育理念、“金课”评价标准,结合市场营销课程特点,文章探索了中职线上线下混合式“金课”建设思路;即明确中职“金课”建设核心是以学生为主,提高学生学习兴趣,培养学生专业素养和专业基础能力。秉持“两性一度”的原则,建设精准教学资源库,体现课程“高阶性”;通过“三点四面六步”的教学方法,体现课程的“创新性”;以推动教学团队合作创新等,体现课程的“挑战度”。通过完成以上项目,实现基于OBE教育理念的中职线上线下混合式“金课”建设的目标。

商贸类专业课课程思政建设探索与实践--以“市场营销基础”课程为例

课程思政是我国落实立德树人根本任务的教育理念创新和实践创新。以山东商业职业技术学院数十年的"商"科教学实践为例,探讨在以市场营销基础课程为代表的财经商贸类专业课程思政建设中的实践经验。针对课程思政的难点和痛点,深入挖掘融入式课程思政元素、探索潜入式课程思政教学体系,拓展出一条可操作、可复制的实现路径,有效推进了课程思政金课建设,力图实现人才培养中育人与育才相统一的目标。

基于工作过程的“市场营销基础”课程改革初探

文章以广东省教育厅组织的"广东省中等职业教育课程改革建设教材"项目中《市场营销基础》教材编写为例,探究基于工作过程的市场营销课程开发。提出以培养职业能力为主线,对工作过程中不同任务、相关知识、技能进行融合,以实现培养适应岗位需求的应用型人才为目的的课程设计理念。尝试采用以任务驱动为核心的情境教学,强化学校与企业的对接、教学过程与工作过程的对接、教学内容与岗位工作任务的对接。

学业水平考试背景下“市场营销基础”课程资源建设研究

市场营销基础作为福建省商贸管理类考生学业水平考试的专业基础课,考生受众群体广泛,目前,虽然网络市场营销课程资源众多,但缺少紧贴学考考纲相关资源。本文从资源建设背景、现状、设计思路、问题与建议等方面进行课程资源的建设的探索与实践,力图助力本校电子商务专业考生备战升学考试。

高职“市场营销基础”课程的混合式教学模式探究

高职“市场营销基础”是实践性较强的课程,目前高职“市场营销基础”任课教师采用的传统线下课堂讲授模式,教学效果差。本文通过分析高职“市场营销基础”线下传统教学模式存在的问题、线上线下混合式教学模式的优势,提出高职“市场营销基础”线上线下混合式教学模式应用的具体策略,以期提高教学效果。主要为,确定课程教学目标,并依据教学目标做好教学环节设计;课前上传学习任务单及学习资料,设计课前测验题;课中组织学生开展主题讨论并进行评价;课后测验并进一步深化学习;确定科学的考核制度,加强学习过程管理。

基于OBE理念的农产品市场营销课程建设研究

近年来,中国农业高等院校在推进教育改革和乡村振兴的进程中发挥着不可或缺的作用。在高等教育改革背景下,农业高等院校尤其需要结合实际需要完善农产品市场营销课程。该文探讨基于OBE(Outcome-Based Education)理念的农产品市场营销课程建设路径。农产品市场营销课程内容丰富多样、实践性强、行业特征突出。在课程建设中,需要设定明确的学习目标和结果,完善教与学的目标考核体系,重视纳入跨学科知识和实际经验,构建课程的持续改进和反馈机制。

基于SPOC的市场营销学课程的混合式教学改革研究

市场营销学课程在现代经济社会中培养复合型人才,尤其是具备市场敏感性和商业洞察力的人才方面,起着至关重要的作用。研究探讨了基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的混合式教学特点及其在市场营销学课程中的应用。通过分析SPOC混合式教学模式的流程框架,从课前准备、课中研学、课后总结及课程考核4个环节详细阐述了市场营销学课程改革的方向。这一探讨旨在为市场营销专业混合式教学模式的研究提供实用的参考和借鉴。

BOPPPS模式在药品市场营销学课程教学中的应用

为满足高职院校培养医药类高素质销售人才需求,配合药品市场营销学课程的建设与改革,教学团队将BOPPPS教学方法运用于药品市场营销学课程教学中,旨在提高学生学习的主动性与参与度,培养学生发现问题、分析问题及解决问题等能力。笔者以药品市场营销学中的“药品产品价格策略”为例,结合案例式教学,从课程导入、教学目标、前测、参与式学习、后测、总结等六个环节进行课堂教学,构建BOPPPS的教学模式,探讨BOPPPS模式在药品市场营销学中的应用。实践表明,将BOPPPS教学模式运用于药品市场营销学课堂教学,能提高学生对该门课程学习对主动性与参与度,教学团队的教学效率得到提高,学生学习能力得到提升。

“市场营销学”课程思政元素探索与教学案例设计研究

针对课程内容特点,选取习近平提出的社会主义核心价值观及“四个自信”、党的宗旨“为人民服务”、党的奋斗目标“人民群众对美好生活的向往”、党的二十大提出的“以人民为中心”的发展思想,以及与营销活动密切相关的经济法律法规、营销伦理、职业道德等思政元素融入教学设计。教学方法上主要采取了案例式、参与式、项目驱动式、情景式以及探究式等方法。

地方本科高校课程思政融入旅游市场营销课程的教学设计研究——以河池学院为例

文章以河池学院为例,探讨了课程思政融入旅游市场营销课程的教学设计,旨在为地方本科高校旅游市场营销课程的思政教育提供理论参考和实践借鉴。河池学院围绕立德树人的根本任务,深入挖掘课程教学中蕴藏的思政资源并发挥其教育功能,同时以思政元素提取、教学方法实施、教学成效评价等为抓手开展课程设计,将对应支撑的课程思政要求融入课程教学内容,使课程教学和思政教育成为系统化的有机整体,从而发挥教师党支部在课程思政中的引领作用,促使建立完善的课程思政教学体系与考核标准、制定课程思政建设高质量发展评价目标,为课程思政育人的有效开展提供坚实保障。

《市场营销学》课程思政实施路径及效果探究

《市场营销学》是市场营销专业的核心基础课,在高等教育“大思政”的改革趋势下,教师不仅要做好营销专业知识的讲授,同时也要注重提升学生的思想道德素养,秉持“立德树人”的综合教育理念。本文主要对市场营销学开展课程思政建设的背景、意义、现状、实施路径以及效果进行探究,以期为市场营销专业课程教学改革提供一定的参考借鉴,同时也是高校坚持“全员、全过程、全方位”育人理念的体现。

课程思政融入高职市场营销课程教学实践研究——以辽宁金融职业学院为例

市场营销课程是市场营销专业的必修课,市场营销专业为企业输出营销人才,企业不仅关注学生的专业能力,更关注其人格品质与职业操守。如何将思想政治教育融入市场营销课程教学实践中,以辽宁金融职业学院为例,通过学生关注的热点问题、企业事件等,深入挖掘其中的思政元素,将思想政治教育与专业课相融合,潜移默化地影响学生的思想意识和行为举止,从而达到提高学生综合素质的目的。

中医药类高校《市场营销学》与《药事管理学》课程整合及教学研究

本文旨在探讨中医药类高校市场营销与药事管理课程的整合问题。针对当前市场营销专业课程设置及教材使用中存在的问题,本文深入分析了两门课程单独学习的局限性,并详细阐述了整合的必要性及内容。整合课程设计遵循行业导向、学生中心及持续过程原则,通过对比两门课程的知识点,优化与重组教学内容,注重更新与拓展,同时强调多元化教学方法的实施和实践教学的加强。为实现这一目标,提出了具体的教学方法改革建议,包括优化理论课教学大纲与内容、加强师资队伍建设、完善考核评价机制,以及拓展实践教学平台、开展实习实训项目、加强实践教学指导等。此外,还建议加强学科交叉研究,建立反馈与改进机制,以确保整合效果。

中医药院校市场营销学课程思政设计与实践

推进课程思政教学改革,在开展专业教育的同时进行思政教育,是实现高校立德树人根本任务的重要举措。以广州中医药大学公共卫生与管理学院为例,对市场营销学课程思政的探索现状、思政学情进行了深入的分析,在遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的基础上,提出了思政元素挖掘—课程教学设计—课堂教学反馈及课程思政的经验总结的课程思政探索路径,引导学生形成科学的三观,培养学生的营销职业道德及社会责任感,提升学生中医药文化自信,增强学生的国家意识和爱国精神。

数字化转型背景下市场营销专业课程体系设置与优化

随着数字化转型的加速,市场营销行业正面临着前所未有的挑战和机遇。为了适应这一变化,市场营销专业的课程体系需要进行相应的调整和优化。通过对现有的市场营销专业课程体系进行分析和研究,本文尝试提出了一种数字化转型背景下的课程体系模型,并提出了优化策略,以期帮助市场营销专业适应数字化转型,为市场营销专业的教学和后续发展提供参考。

高等职业院校畜牧兽医专业市场营销课程改革探析

分析了高等职业院校畜牧兽医专业市场营销课程的必要性,梳理市场营销课程的不足,针对产业振兴人才需求,探析了课程改革举措,可为培养懂技术、善营销、会管理的高素质复合型人才提供参考。

高职专业课课程思政教学改革探索与实践——以省级课程思政示范课程市场营销实务为例

以省级课程思政示范课程市场营销实务为例,通过构建“一体两翼三改革”课程思政建设模式、优化课程思政内容供给、将思政教育有机融入课堂教学、建设课程思政资源库等,探讨专业课课程思政改革的实施路径,旨在提升课程思政改革效果和人才培养质量。

高职市场营销专业课程思政教学改革实践研究

市场营销专业是我国高职教育的重要组成部分,目的在于培养市场营销专业技能型人才,近年来,随着课程思政理念的逐步落实,要求高职院校人才培养不仅要提高学生的专业技能,更要将思政教育贯穿始终,本文将针对课程思政背景下高职院校市场营销专业教学改革问题进行探讨,目的在于深入落实课程思政要求,创新教学模式,不断促进高职院校复合型人才培养,为社会经济发展提供源源不断的人才保障。

基于网络新媒体的市场营销学课程思政教学改革

随着信息技术的飞速发展,网络新媒体在市场营销学课程中扮演着越来越重要的角色。然而,如何在保持专业教学质量的有效融入思政教育元素,成为教学改革面临的主要挑战。基于此,文章深入分析了网络新媒体特性对市场营销学课程的影响,提出了一系列创新教学方法和课程内容的调整策略。通过实证研究和案例分析,文章旨在探索教学改革的有效途径,以提升学生的专业能力和社会责任感,为市场营销学课程的教学模式提供新的视角。

营销类专业课程思政教学实施与效果评价——以《国际市场营销》课程为例

2020年,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,要求全面推进高校课程思政建设。本文以《国际市场营销》课程为例,从课前、课中、课后、课外四个阶段对当前该课程开展的思政教学进行阐述,并通过问卷调查对该门课程的思政教学效果进行了一定的分析,进而提出优质教材的选用,案例教学法、讨论法和任务驱动法的有机结合也有利于其他营销类专业课程的思政教学。