经济学“帝国主义”与经济学家“霸权主义”

经济学"帝国主义"是对经济学研究范围或研究方式的拟称,是指经济学的研究存在着范围扩张和学科侵略的现象。这种现象产生于对经济学对象和范围界定方法的误导。第一:部分经济学家采用经济学分析方法作为工具进行"跑马圈地"式的扩张,去解释其他人文、社会现象;第二:与上述相反,部分人把经济学的一些相关学科作为经济学。其实经济学就是经济学,也就是说不具有扩张和霸权行为,具有扩张和霸权行为的是经济学家。这种霸权行为其实是经济学家迷失了自己的研究方向。

虎门销烟时的英国是“帝国主义”吗?

周定舫先生《人民英雄永垂不朽》一文又选入中学语文教材了,作为一位兼教历史的语文老师,我对其中的一点产生了疑问——

“帝国主义”的原义是殖民扩张主义

“帝国主义”一词大约出现于１９世纪晚期，其本义应是殖民扩张主义。列宁不仅没有否定这一仅仅解释为殖民扩张主义的“帝国主义”概念，而且继续沿用了这一概念。这一概念被人们沿用至今。

社会学的"帝国主义"情结

在当下学界,经济学"帝国主义"已经是一个不言而喻的事实.马克思早就断言,经济基础决定上层建筑.经济学作为直接以这个基础为对象的学科,当然非享有上层建筑之王的殊荣不可;而且,经济学所奉行的工具理性和理性选择原理所具有的简明性、可计算性,也理所当然地让其属下的一些重要概念和观点拥有向其他学科"大举侵犯"的能力.

前苏联学术界对列宁的帝国主义理论的几个问题的看法

前苏联学术界对列宁的帝国主义理论的几个问题的看法刘淑春编译８０年代末，前苏联学术界开始对当代资本主义和列宁的帝国主义理论重新认识。现根据苏联１９８８、１９８９年一些刊物上发表的有关文章，将当时学术界对列宁的帝国主义理论的几个问题的看法作一简要介绍。一...

二十世紀初年中国知識界的帝国主义观和民族主义观

一 中国人通过汉文接触到“帝国主义”这个名詞,始于十九世紀末叶。1895年,“出洋学生編輯所”譯日本浮田和民著《帝国主义》出版。这是一本为侵略張目的書。大意說:帝国主义有二种类型,一种是以政府和軍事为主体的“侵略的膨脹”,一种是以人民和經济为主体的“自然的膨脹”,当代的帝国主义專属于后者;至于“自然的膨脹”

有心插柳，柳必成荫──板书中的爱国主义教育例谈

有心插柳，柳必成荫──板书中的爱国主义教育例谈陈戈板书作为一种重要的教学辅助手段，是课堂教学的一个有机组成部分。而课堂教学又是对学生进行爱国主义教育的主阵地，所以好的板书设计除了传授知识、培养能力以外，还必须根据学科特点和教材内容，选择好思想教育的“...

《从中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》(增订本)内容释读及思考

第二次世界大战后,在欧洲中心观笼罩下的美国中国史研究,先后兴起了三种史观或分析框架,分别是"冲击—回应"、"传统—现代"、"帝国主义"。这三种史观在特定的历史阶段对美国人认识理解中国曾起到过一定帮助,但是由于其自身所处位置的特殊性以及那种天然的"种族优越感",使得这三种史观都对中国历史有一定程度的误识。柯文在上世纪80年代撰写《从中国发现历史——中国中心观在美国的兴起》一书,对此进行了深刻的反思,并在此基础上提出了"中国中心观"的构想。这无疑对美国中国研究起到了纠偏作用,也对我们的近代史研究起到了积极的警示作用。但是,我们却不能因此从一个极端走向另一个极端,只找中国历史的特殊性,而全然无视西方在近代对中国的深刻影响。

中美外交史研究中值得注意的一部新著——评(美)安德森著《帝国主义和理想主义:1861—1898年美国驻华外交官》

19世纪后半期的中美外交史长期以来一直是国外中美关系史研究中的一个热门课题。出版过不少著作,也发表过一定数量的文章。但是近年来的著述中,在内容方面新进展不大,体例方面变化亦不多。

从漫画中看到的日本和中国的关系

鲁迅,作为中国作家,是最早对漫画有所评论的人,主张“漫画应该针砭社会的积弊”,“漫画必须是诚实的”。与鲁迅有着密切关系的漫画杂志是《漫画生活》。该杂志是《漫画与生活》的前身,所以常被同一看待。《漫画生活》

核遏制:今天与明天

不久前通过的俄罗斯军事学说在本质上有别于苏联时期正式通过的各种观点。首先体现在核政策上。如果说过去我们在语言上一直是坚决否定“帝国主义”的核遏制(或日核威慑)理论,那么如今我们已将其视为本国军事学说的一个基本点:“俄罗斯联邦的核武器政策旨在通过遏制对俄罗斯联邦及其盟友所发动的侵略来消除核战争的危险。”确保“一切战略武器维持在能够保证俄罗斯联邦及其盟友安全的水平上,确保俄罗斯联邦及其盟友的战略稳定,遏制核战争和常规战争,乃至核安全”的使命被置于优先地位。同时,俄罗斯拒绝承担不首先对其他核国家及其盟友使用核武器的义务。

探索面向国际社会中国应有的形象与对策──冲突边上的随想

探索面向国际社会中国应有的形象与对策──冲突边上的随想庄礼伟“文明的冲突”、“中国的威胁”、“围堵中国”、“反西方的联盟”、……，这类词汇构成了冷战之后国际关系中的一个重要话语场。这些“幕布”之后的嘁嘁喳喳声似乎在指证一个事实，即西方在冷战胜利后再度...

俄罗斯学者温达瑟诺夫谈第二次世界大战的性质

俄罗斯学者温达瑟诺夫谈第二次世界大战的性质俄罗斯《政治研究》杂志１９９５年第３期刊载了俄罗斯科学院比较政治学研究所研究员、历史学博士伊·努·温达瑟诺夫的一篇文章，题目为《第二次世界大战的性质是什么？》。作者对前苏联史学界关于第二次世界大战性质的争论作...

大力倡导干部学逻辑用逻辑

朱镕基总理提出本届政府的最大任务是科教兴国。科学也好,教育也罢,都是以讲逻辑、用逻辑作为前提的,世界上没有不讲逻辑的科学,也没有不用逻辑的教育。因此,在全社会,特别是在各级干部中,提倡重视逻辑、遵从逻辑,鼓励学习逻辑、运用逻辑,应当是一项重要而且紧迫的工作。 逻辑的重要性是不言而喻的。百年之前,中国近、现代先学从西方引进逻辑,目的是要弥补传统思维方式的缺陷。如古代学术缺乏对概念作明确界定的逻辑要求,致使不明确的概念进入学术论争之中,导致争论时间漫长而没有结果。最典型的可算孟荀关于人性善恶的争论。孟子之人性与荀子之人性名称相同,内涵却不一样,孟子之性,指“人之所以异于禽兽者”《孟子·离娄下》）;荀子之性,指人“生之所以然者”（《荀子·正名》）。一个讲伦理、一个说本能,一个指人的社会属性、一个指人的自然属,争论的不是同一个概念,这样的争论再持续两千年也不会有结果。

灵丹妙药(相声)

甲:下面,由我俩为大家表演相声。乙:对,说相声。甲:该咱们表演了,你咋还戴口罩呢?