“帮学课堂”在高职艺术设计专业课程“Photoshop图像处理”的实践及思考

“帮学课堂”教学模式强调生为学本、师为帮本,主张自助学习、帮助学习与互助学习相结合,创建有利于帮助学生学习的环境,助力学生全面发展。笔者以高职艺术设计专业课程“Photoshop图像处理”为例,在动漫制作技术专业6个班级中开展“帮学课堂”实践研究。结果表明,由帮学材料与帮学空间构建的“以学生学会为目的的帮学环境”为帮学实践提供了有效保障;“二分四型”的结构设计使教与学的分工更加明确合理;“两环六步”的帮学流程使学生的技能水平和自助学习能力均得到有效提高。学生对课程整体的满意度较高,可为其它课程的课堂革命提供借鉴和参考。