用“常态”打破作文教学桎梏——评朱诵玉《高中“常态”作文教学法》

《高中“常态”作文教学法》一书是朱诵玉老师二十多年作文教学经验和理论思考的集中呈现。该书提出作文教学的“常态”概念,集中探讨了高中作文教学现状和作文命题、作文批阅、作文教学的实施过程,以及作文的审题、拟题、结构、材料、语言等具体问题,并附有现象类作文、观点类作文的详细阐述与教学案例示范,对作文教学理论的发展和教学实践质量的提升具有重要的指导意义。

关注“常态”生活的意义——家庭社会学研究的一个新视角初探

本文从日常生活的"常态"概念入手,认为选择这样一个"常态"作为研究对象对研究家庭社会学是十分有意义的。具体地说,我们认为以被访人的生活史为切入点,去挖掘和揭示制度安排中的"盲点",应该成为家庭社会学研究的一个新的视角。

中庸之作为一种“常态”理想的证成性研究

理想是一个常谈常新的话题,不同时代、不同地域的人,有着不同的价值观、人生观,因而也有着不同的理想,笼统地说,西方人的理想偏功利型,中国人的理想偏道义型。本文试图从中国传统中庸之道的角度,论证一种不同于普遍的理想观念的"常态"理想;以人们较为普遍的理想观念为切入点,论述为什么要提出所谓的"常态"理想,进而论证中庸作为一种常态理想的可能性及预期后果。

西欧恐怖活动新“常态”下的反恐应对及启示

21世纪以来西欧国家恐怖活动频发、多发、高发,犯罪地理学上呈现出民众伤亡严重化、袭击方式协同化、杀伤性武器普及化、目标选择系统化四个方面的新"常态"特点。然而,西欧的应对措施却凸显出过度宣传、错失预警、仓皇应对和滞后研判的问题。这些对于我国新阶段的全面反恐工作具有一定启示意义,应从社会教育、常态布防、科学引导和系统防控四个方面加强反恐能力建设,构建具有中国特色的、更强有力的反恐体系。

论沃伦·哈定的“常态”政策

1920年美国共和党人沃伦·哈定当选美国总统。鉴于当时民众对一战时政府实行的管制政策和战后出现的经济萧条的不满情绪,在综合考量了国家利益和国内外环境后,哈定提出了"恢复常态"的主张:对内推行自由放任并配合低税收等措施,振兴国内经济;对外实行"门户开放"政策,扩大美国在亚太地区的利益。"常态"政策的实施虽然在一定程度上扩大了贫富差距,但从整体上看它使美国从战时政治经济体制顺利回复到和平经济状态,同时也刺激了美国经济的恢复和发展,使美国的综合实力和国际影响力得以继续提高。

“常态”和“非常态”的发展错位——20世纪50、60年代中国浪漫主义文学论略

20世纪50、60年代是充满豪迈感和激情状的年代,欢快昂奋的时代情绪为浪漫主义提供了适宜的生长环境。但受社会主义现实主义和"两结合"的影响,浪漫主义先是被遮蔽着没有"名分",后来虽有"名分"却被牢牢地限制在革命层面。学界按"常规"和"程序"考量,往往忽视浪漫主义存在。摒弃"先见"和"程序",其时的浪漫主义虽属"非常态"发展,却不可忽视。革命浪漫主义大行其道,特色鲜明,审美浪漫主义和个性浪漫主义受到严重限制,艰难生成。"常态"和"非常态"出现严重的时代性错位,反映了浪漫主义的尴尬命运,值得深思。

常态下思想品德课堂的再思考

"常态"的思想品德课堂应该是真实的课堂,趣味的课堂,灵动的课堂,生活化的课堂。教师在教学过程中要联系生活实际,选用一些发生在学生身过的事例,把生活中的鲜活题材引入课堂。只有扎根于生活或创设真实的生活情境,才能体现出课堂的生命,才能使课堂真实有效。

技术演化论视野下的技术生态化

通过对技术演化论对技术生态化解读,分析技术生态平衡与引入机制的动态平衡,明确提出技术发展的新方向。技术生态化是实现客观与主观、内部与外部的条件统一。

科技视野下人与自然关系探析

现代科学技术的发展,在推动人类社会发展和进步,提高人们生活水平的同时,人类与自然的关系更为复杂。基于科学技术对人与自然关系的进行多角度分析,为人与自然关系问题的研究提供了新的研究理念和视角。

基于道路运输经营许可证的管辖与执法问题探讨

一、情况描述盐城市交通运输综合行政执法支队(以下简称"盐城交通执法")执法人员依据《行政检查业务履职标准》(以下简称"履职标准")对道路货物运输经营者进行检查时,在检查类型为经营资质的第1项检查内容,"检查是否具有有效的道路运输经营许可证"检查中发现.

基于智力城镇化的特色小镇产业培育探索——以辽宁通远堡镇为例

我国城镇化正处于劣势的体力城镇化阶段,特色小镇作为新型城镇化的主力军,体力化威胁仍不可避免。为缓解特色小镇体力化困境,文章基于智力城镇化的相关理论,以辽宁通远堡镇为例,围绕特色产业展开智力化培育的探索。结合链式产业思维,以智力投入、智力主体、智力产出三大环节为基础,以智力要素创新性地打造智力链条,构建可持续的特色产业,带动城镇化转型升级,以期为辽宁省乃至全国特色小镇培育提供借鉴。