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骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?
1
作者
张永明
《中小学管理》
北大核心
2012年第12期30-31,共2页
在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探...
在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探索:学校中间组织机构变"年级组"为"年段组";培育基层第一责任人,推动教师多重角色互动;化差异为动力,多维度促进教师主动成长。
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关键词
骨干教师
结构优化
“年段组”
基层第一责任人
江苏常州市五星实验小学
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职称材料
题名
骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?
1
作者
张永明
机构
江苏常州市五星实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第12期30-31,共2页
文摘
在推进教育均衡的背景下,一些优质学校每年都有一定数量的骨干教师"流走",每年也都有一定数量的他校教师"流入"。如何解决骨干教师缺失及"新"教师快速融入学校的问题?江苏常州市五星实验小学进行了多种探索:学校中间组织机构变"年级组"为"年段组";培育基层第一责任人,推动教师多重角色互动;化差异为动力,多维度促进教师主动成长。
关键词
骨干教师
结构优化
“年段组”
基层第一责任人
江苏常州市五星实验小学
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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出处
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1
骨干教师输出后,优质学校如何重塑优质?
张永明
《中小学管理》
北大核心
2012
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