基于翻转课堂的“幼儿教师口语”课程教学模式探究

信息技术的发展推动了教学平台的发展,网络教学平台及教学模式被不断普及和应用,对开展高职学前教育专业幼儿教师口语教学工作起到了重要的推动和支持作用。翻转课堂、慕课等新型教学形式,也被更为广泛地应用于教育教学领域中。在“互联网+”时代,高职学前教育专业的人才培养方向、培养目标也发生了变化。基于此,本文提出了基于翻转课堂的“幼儿教师口语”课程教学模式,希望能有效提高课堂教学的效率与成果,提升相关专业学生的专业技能。

基于因材施教的高校“幼儿教师口语”分层教学探究

“幼儿教师口语”是一门理论与实践相结合、注重理论指导实践、以训练为主的专业课程,是高校学前教育专业学生必修的专业技能课之一。文章基于高职学前教育专业“幼儿教师口语”课程教学的现状,分析高校“幼儿教师口语”课教学运用因材施教理念的必要性,探讨高校“幼儿教师口语”课运用分层教学的策略,并对高校“幼儿教师口语”课运用分层教学进行反思,以期为提高“幼儿教师口语”教学质量提供参考。

学前教育专业“幼儿教师口语表达”课程思政教学改革探索——以“幼儿教师口语表达”模块为例

学前教育专业肩负着培养未来幼儿教师的神圣职责和使命,学前教育专业教师应构筑“课程思政”的立交桥,落实立德树人的根本任务。“幼儿教师口语表达”课程是研究幼儿教师口语运用规律的一门应用语言学科,是对学前教育专业学生进行幼儿教师口语技能培养的主要手段,是学前教育专业的必修基础课程。“言以载道”,积极探索课程思政融入“幼儿教师口语表达”课程的元素,深入挖掘该课程中蕴含的育人、育徳元素,通过情境教学将思想政治自然融入该课堂,培育和践行社会主义核心价值观,帮助学前教育专业师范生树立正确的儿童观、学生观、和教师观。