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鲁迅“幼者本位”儿童教育思想探析
被引量:
5
1
作者
张迎春
王永丽
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期17-19,共3页
鲁迅认为"幼者本位"是"立人""立国"的根本。从"立人""立国"的教育目的出发,要实现"幼者本位",就必须尊重儿童、解放儿童,对儿童进行生命关照,力争使他们成为独立、自主、...
鲁迅认为"幼者本位"是"立人""立国"的根本。从"立人""立国"的教育目的出发,要实现"幼者本位",就必须尊重儿童、解放儿童,对儿童进行生命关照,力争使他们成为独立、自主、自由、强健的人。他提出实施"幼者本位"要注意给儿童营造良好的教育氛围;要倡导"父范",发挥父亲的教育作用;要研究儿童的特点,讲究教育的方式方法并给儿童提供适合的读物、选择适宜的游戏。鲁迅的"幼者本位"儿童教育思想对当前的儿童教育具有重要的启示。
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关键词
鲁迅
“立人立国”
“幼者本位”
儿童生命关照
儿童游戏
儿童读物
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职称材料
从“幼者本位”看《社戏》的“戏外之戏”
被引量:
2
2
作者
肖澳敏
《戏剧之家》
2020年第22期195-196,共2页
《社戏》是鲁迅的短篇小说集《呐喊》中最后一篇文章,通过描写鲁镇儿童欢愉纯真的玩耍与看社戏的经历,刻画了一幅温情的乡村画卷。"我"从爱看戏到觉得不适于在戏台下生存的变化,其实也是"我"人生之戏的一部分。《...
《社戏》是鲁迅的短篇小说集《呐喊》中最后一篇文章,通过描写鲁镇儿童欢愉纯真的玩耍与看社戏的经历,刻画了一幅温情的乡村画卷。"我"从爱看戏到觉得不适于在戏台下生存的变化,其实也是"我"人生之戏的一部分。《社戏》中,社戏是台上之戏,"我"和伙伴们愉快的玩耍经历以及长大后"我"在戏台下的反应则是台下之戏、戏外之戏。从"幼者本位"角度看,这出"戏外之戏"表现了"我"所经历的不同生活对"我"的影响,替《狂人日记》中"救救孩子"的呐喊发出回响。
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关键词
“幼者本位”
《社戏》
“救救孩子”
儿童
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职称材料
戏在台下——鲁迅《社戏》重读
被引量:
4
3
作者
郜元宝
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019年第1期108-112,共5页
《社戏》作为通行版《呐喊》的最后一篇,呼应了第一篇《狂人日记》"救救孩子"的主题,也使鲁迅笔下的中国故事有了一个乐观的结尾。《社戏》之"戏"并非"好戏",真正的"好戏"其实是孩子们在台下...
《社戏》作为通行版《呐喊》的最后一篇,呼应了第一篇《狂人日记》"救救孩子"的主题,也使鲁迅笔下的中国故事有了一个乐观的结尾。《社戏》之"戏"并非"好戏",真正的"好戏"其实是孩子们在台下所上演的他们自己的人生戏剧。《社戏》中的"八一公公"、外祖母和母亲是孩子们应该感谢的三个大人,他们在将近一百年之前就懂得尊重儿童的独立性了。鲁迅写这篇小说的目的,就是要呼应他在五四时期所主张的"幼者本位的道德",而迄今为止中小学语文课本中删去《社戏》开头部分,恰恰违背了鲁迅的这一极富现代性的思想。
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关键词
好戏
儿童
大人
“幼者本位”
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职称材料
鲁迅小说的代际伦理观探析
4
作者
吴翔宇
《河北科技大学学报(社会科学版)》
2010年第3期62-66,共5页
鲁迅小说对代际伦理问题进行了理性的思考,在展现"长者本位"观对"人之子"残忍的戕害和压榨的同时,还揭露了国民对宗法精神的眷恋与维护。"逆子"的出场导致了具有现代意义的"审父"意识的开启。...
鲁迅小说对代际伦理问题进行了理性的思考,在展现"长者本位"观对"人之子"残忍的戕害和压榨的同时,还揭露了国民对宗法精神的眷恋与维护。"逆子"的出场导致了具有现代意义的"审父"意识的开启。鲁迅立足于"以幼为本"的观念,既肯定幼者的自然天性,同时对其身上的根性进行了启蒙审视,体现了一种现代品质的、崭新的伦理观。
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关键词
鲁迅小说
代际伦理观
“长
者本位
”
“幼者本位”
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职称材料
题名
鲁迅“幼者本位”儿童教育思想探析
被引量:
5
1
作者
张迎春
王永丽
机构
山西师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第32期17-19,共3页
基金
山西师范大学教学改革课题"‘学习小助手’在小教专业教育学理论教学中的应用研究"的阶段性研究成果
文摘
鲁迅认为"幼者本位"是"立人""立国"的根本。从"立人""立国"的教育目的出发,要实现"幼者本位",就必须尊重儿童、解放儿童,对儿童进行生命关照,力争使他们成为独立、自主、自由、强健的人。他提出实施"幼者本位"要注意给儿童营造良好的教育氛围;要倡导"父范",发挥父亲的教育作用;要研究儿童的特点,讲究教育的方式方法并给儿童提供适合的读物、选择适宜的游戏。鲁迅的"幼者本位"儿童教育思想对当前的儿童教育具有重要的启示。
关键词
鲁迅
“立人立国”
“幼者本位”
儿童生命关照
儿童游戏
儿童读物
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
从“幼者本位”看《社戏》的“戏外之戏”
被引量:
2
2
作者
肖澳敏
机构
湖南科技大学人文学院
出处
《戏剧之家》
2020年第22期195-196,共2页
文摘
《社戏》是鲁迅的短篇小说集《呐喊》中最后一篇文章,通过描写鲁镇儿童欢愉纯真的玩耍与看社戏的经历,刻画了一幅温情的乡村画卷。"我"从爱看戏到觉得不适于在戏台下生存的变化,其实也是"我"人生之戏的一部分。《社戏》中,社戏是台上之戏,"我"和伙伴们愉快的玩耍经历以及长大后"我"在戏台下的反应则是台下之戏、戏外之戏。从"幼者本位"角度看,这出"戏外之戏"表现了"我"所经历的不同生活对"我"的影响,替《狂人日记》中"救救孩子"的呐喊发出回响。
关键词
“幼者本位”
《社戏》
“救救孩子”
儿童
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
戏在台下——鲁迅《社戏》重读
被引量:
4
3
作者
郜元宝
机构
复旦大学中文系
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019年第1期108-112,共5页
文摘
《社戏》作为通行版《呐喊》的最后一篇,呼应了第一篇《狂人日记》"救救孩子"的主题,也使鲁迅笔下的中国故事有了一个乐观的结尾。《社戏》之"戏"并非"好戏",真正的"好戏"其实是孩子们在台下所上演的他们自己的人生戏剧。《社戏》中的"八一公公"、外祖母和母亲是孩子们应该感谢的三个大人,他们在将近一百年之前就懂得尊重儿童的独立性了。鲁迅写这篇小说的目的,就是要呼应他在五四时期所主张的"幼者本位的道德",而迄今为止中小学语文课本中删去《社戏》开头部分,恰恰违背了鲁迅的这一极富现代性的思想。
关键词
好戏
儿童
大人
“幼者本位”
Keywords
the best part of the play
children
adults
juvenile-based
分类号
I210.97 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
鲁迅小说的代际伦理观探析
4
作者
吴翔宇
机构
浙江师范大学人文学院
出处
《河北科技大学学报(社会科学版)》
2010年第3期62-66,共5页
文摘
鲁迅小说对代际伦理问题进行了理性的思考,在展现"长者本位"观对"人之子"残忍的戕害和压榨的同时,还揭露了国民对宗法精神的眷恋与维护。"逆子"的出场导致了具有现代意义的"审父"意识的开启。鲁迅立足于"以幼为本"的观念,既肯定幼者的自然天性,同时对其身上的根性进行了启蒙审视,体现了一种现代品质的、崭新的伦理观。
关键词
鲁迅小说
代际伦理观
“长
者本位
”
“幼者本位”
Keywords
Lu Xun's novels
intergenerational ethics
"elderly-oriented"
"child-oriented"
分类号
I206.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
鲁迅“幼者本位”儿童教育思想探析
张迎春
王永丽
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
5
下载PDF
职称材料
2
从“幼者本位”看《社戏》的“戏外之戏”
肖澳敏
《戏剧之家》
2020
2
下载PDF
职称材料
3
戏在台下——鲁迅《社戏》重读
郜元宝
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2019
4
下载PDF
职称材料
4
鲁迅小说的代际伦理观探析
吴翔宇
《河北科技大学学报(社会科学版)》
2010
0
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