以高水平赛事推动职业教育高质量发展——基于2022年全国职业院校技能大赛的分析

全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛办赛特点、亮点等,提出大赛创新发展的理念和举措,推动大赛持续为服务职业教育高质量发展,发挥更大更有力的作用。

世界技能大赛视角下职业院校物流自动化人才培养路径研究

世界技能大赛作为全球最高水平的职业技能竞赛,旨在展示各国职业教育和技能培训的成果和发展水平。通过参与世界技能大赛,可以更好地了解和比较不同国家和地区在物流自动化领域的人才培养模式和教育经验,发现职业院校的优势和不足之处,进一步完善人才培养路径,提高学生的实践技能和竞争力。文章从世界技能大赛的视角对职业院校物流自动化人才培养路径进行研究,以期为培养具备国际竞争力的物流自动化人才提供重要参考和指导。

基于全国职业院校技能大赛培养高职学生工匠精神的路径

随着我国社会经济的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校成为培养高素质技术技能人才的摇篮。工匠精神不仅是职业教育的核心价值之一,也是推动其不断前进的强大动力。作为检验学生技术技能水平的重要赛事,全国职业院校技能大赛为高职院校培养学生的工匠精神提供了助力。高职院校应以此为契机,在人才培养、课程改革、师资队伍建设、实训基地建设等方面融入工匠精神,提升人才培养质量,为国家和社会发展提供高素质的技术技能人才。

职工技能大赛对职业院校的影响与作用研究

职工技能大赛为职工搭建技艺交流平台,能够促进教师教书育人能力的提升。高职院校开展职工技能大赛,能够推进“三教”改革,转化教学科研成果,推动高职院校党建带工建工作深入实效,深化校企深度合作,创新高职院校工会“职工之家”制度建设,增进职工荣誉获得感,提升职工素质。

规划引领理念创新以高水平大赛助推现代职业教育高质量发展——基于2023年全国职业院校技能大赛的分析

2023年全国职业院校技能大赛在全面总结15年办赛经验的基础上,创新理念主动求变应变,积极应对产业变革、职业教育高质量发展对大赛提出的新要求,顺利举办132个赛项。通过科学编制大赛五年规划,全面优化赛项设置,完善规程和赛题,立足新专业、对接新产业、设置新赛项,设计新规程、比试新技能,扩大大赛覆盖面,不断提升大赛专业水平,完善大赛体制机制规范赛事组织,充分发挥大赛以赛促学、以赛促教作用,深化“岗课赛证”综合育人,面向一线生产实际培养一大批高素质技术技能人才,为服务技能型社会建设和落实教育强国战略提供有力支撑点,以高水平一流大赛助推现代职业教育高质量发展。

基于全国职业院校技能大赛“飞机维修”赛项对航空类职业院校高质量人才培养的探讨

全国职业院校技能大赛中的“飞机维修”赛项对航空类职业院校的高质量人才培养具有重要意义。要培养高质量的飞机维修人才,航空类职业院校应建立全面的课程体系和实践环境,注重教师队伍的建设,与航空企业进行深度合作,注重学生的综合素质教育。这些措施能够提高学生的实际操作能力、问题解决能力,培养创新精神、团队协作能力,以及职业道德和社会责任感等综合素质,满足中国航空维修行业发展的需求。通过对该赛项所展示的培养模式、教学方法和参赛选手表现的分析,提出了一系列培养高质量飞机维修人才的策略和建议。

大赛点亮人生 技能成就梦想——兰州石化职业技术大学在2024年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛中喜获佳绩

1月18日,2024年“中银杯”甘肃省职业院校技能大赛兰州石化职业技术大学赛点顺利结束。本次大赛兰州石化职业技术大学选派高职学生组317人参赛、高职教师组35人参赛、师生同赛40人参赛。经过激烈角逐,学校师生共获得一等奖19项,二等奖36项,三等奖44项,共计99项的好成绩。甘肃省职业院校技能大赛作为全省职业教育领域的顶级赛事,已经成为展示我省职业院校师生风采和教改成果的重要窗口。比赛中,参赛选手沉着应赛,规范操作,裁判员坚守岗位,评判公平、公正,各代表队赛出风格,赛出水平,充分展示了良好的竞技水平。学校将以本届大赛为契机,总结经验,巩固和扩大竞赛成果,秉持育人为本理念,强化实践教学,进一步坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改,赛课融通、赛训结合”的总体思路,积极组织参加各级各类专业技能竞赛,切实提高学生的职业技能和综合素养,持续推动学校教育教学高质量发展。

我校学子在湖北省职业院校技能大赛中荣获11个一等奖

技能竞技展风采,以赛促学炼英才。在已经落幕的2024年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛(高职组)中,长江工程职业技术学院参加了15个赛项的比赛并全部获奖,其中荣获一等奖11个、二等奖20个、三等奖17个,获奖数量和等次再创新高。

职业院校技能大赛水平提升路径及策略探究——以现代电气控制系统安装与调试赛项为例

为提升职业院校师生技术技能水平,在全国职业院校技能大赛(以下简称“国赛”)中取得更好的成绩。以现代电气控制系统安装与调试(以下简称“现代电气”)赛项为例,对湖北省代表队在2022年现代电气国赛中的表现与现状进行了剖析。结合团队在国赛和省赛的参赛经历和备赛经验,提出了“省-校-师-生”四元竞赛水平提升路径,并总结了“单项-综合-专项-强化-压力”五步备赛训练策略,为各兄弟院校备战职业院校技能大赛提供借鉴。

赛技能 筑匠心 展风采--学校圆满承办2024年北京市职业院校技能大赛

5月24日至28日,由北京市教育委员会、北京教育科学研究院、北京市职业技术教育学会联合主办,我校承办的2024年北京市职业院校技能大赛9项赛项圆满完赛。本次赛事共有来自36所职业院校546名参赛选手同台竞技。此次大赛,学校共承办会计实务、业财税融合大数据应用(教师)、业财税融合大数据应用(学生)、智慧金融、市场营销、研学旅行、酒水服务、短视频制作与运营、建筑装饰数字化施工9个赛项。承办赛项的立信会计学院、金融学院、商学院、旅游与艺术学院、建筑工程管理学院5个学院周密组织、精心安排。为来自京津冀地区的参赛选手营造了公平公正公开的比赛环境。

我校在2023-2024年度安徽省职业院校技能大赛中再创辉煌

近日,安徽省教育厅公布了《2023-2024年度安徽省职业院校技能大赛获奖名单》,我校代表队再次斩获佳绩,荣获一等奖34项、二等奖27项、三等奖25项,并获“优秀组织奖”,获奖数量和等次均创下历史新高,充分展现了我校人才培养质量水平。比赛期间,校领导多次到比赛现场对参赛选手进行亲切慰问与指导,鼓励他们赛出水平、赛出风采。

以赛促教助成长 青年教师展风采 学校两支教学团队喜获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖

11月25日,2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在江西南昌闭幕。贯通教育学院英语教学团队陈燕华、何静、王静莉、刘洋,语文教学团队李彦湄、张慧、岳宗硕、左人吉分别获全国二等奖。

2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示(中职)之《中国古代史》

为了让学生感知历史的力量,建构科学的历史思维,培养正确的历史认知,从而提升学科核心素养,由江苏省苏州丝绸中等专业学校桂海滨、何正生老师、江苏省溧阳中等专业学校万玉丹老师、无锡市广播电视中等专业学校杨晓俊老师构成的教学团队选取了《中国古代史》这一部分的教学内容。基于深度学习内容所必需的结构化和系统化的典型特征,该作品以核心概念“文化交流”“大一统”“社会治理”等为统摄,形成融时序性与专题性为一体的六个学习专题,并将各专题的核心内容与中华文明探源工程最新成果融入符合历史规律的学习情境。整个模块贯穿“何以中国”这一思政主线,在提升学生学科核心素养的同时,也增强了历史自觉,坚定了文化自信。

我校在2024年江苏省职业院校技能大赛中喜获佳绩

2024年1月6日-3月10日,由省教育厅、省发展改革委等16个部门主办的江苏省职业院校技能大赛高职组比赛分两阶段如期举行,我校39支队伍参加了29个赛项的角逐,有21个赛项26支队伍获奖,其中一等奖4个,二等奖7个,三等奖15个。为备战2024年江苏省职业院校技能大赛,学校领导高度重视,全校统筹安排,对备赛作出了周密的安排和部署。

安徽医专承办安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项

近日,由安徽省教育厅、省经济和信息化委员会、省人力资源和社会保障厅联合主办的安徽省职业院校技能大赛(高职组)护理技能赛项在安徽医学高等专科学校新桥校区成功举办。安徽医专主要负责人、安徽省护理学会主要负责人出席开幕式。

工匠精神视域下职业院校技能大赛训练策略研究与实践——以“机电一体化技术赛项”为例

技能大赛是职业教育改革发展的风向标。以全国职业院校技能大赛“机电一体化技术赛项”为例,探索工匠精神引领的技能大赛训练模式与策略。研究工匠精神对技能大赛的积极作用,分析大赛不同阶段的备赛要求,将工匠精神培育与技术技能提升相融合,明确训练目标,优化训练内容,完善训练策略,创新训练模式,激发学生的主动性和创造性,提高职业能力、职业素养和职业道德,为培养新时代工匠型技术技能人才奠定基础。

职业院校技能大赛竞赛内容发展变化研究——以中职组电子商务赛项为例

文章从电子商务中职组赛项竞赛入手,针对职业院校技能大赛竞赛内容发展变化进行深入研究,通过对当前竞赛内容发展的分析,发现当前竞赛内容设置存在的问题,提出改进意见和思考,以期为相关职业院校竞赛实践提供理论支持和实践指导。

技能大赛引领职业院校教学改革的路径探究

随着职业教育改革的深化,以“扩容、提质、强服务”为主线增强职业教育的适应性逐渐成为职业院校发展的重要方向,职业院校亟须将技能大赛要求内化到职业教育教学过程,切实深化“三教”改革,依托赛课融通、赛教融合、赛训融合等形式,促进职业教育与区域产业相融共生、同频共振,切实培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠与大国工匠。基于此,文章将首先分析基于技能大赛开展职业院校教学改革的意义,然后探究技能大赛引领职业院校教学改革的有效路径,以期为相关工作的开展提供一定参考。

适应职业院校技能大赛改革方向、提高备赛、参赛质量的措施研究

技能大赛作为培养和选拔技能型人才的重要平台,对于提高职业教育质量,促进校企合作办学,具有重要意义。为深化教育教学改革,充分调动广大师生参与竞赛工作的积极性,鼓励教师认真参赛、热情组织指导学生参加各级各类技能竞赛,表彰参赛师生与指导教师取得的工作业绩,有计划地推进各级各类竞赛工作的顺利开展,鼓励和引导学校师生积极参加大赛,加强学生职业技能和实践能力培养,全面提高人才培养质量,展示学校的教学水平和学生的职业技能,发挥学科专业竞赛在人才培养中的作用,进一步提升学校的知名度,特对提高备赛、参赛质量的措施进行研究,并为其他职业院校参赛备赛工作提供参考和建议。

全国职业院校技能大赛老年护理与保健赛项项目介绍及经验启示

对全国职业院校技能大赛老年护理与保健赛项进行介绍,分享备赛参赛过程,分析总结不足之处,旨在为今后开展老年护理与保健赛项辅导提供借鉴。通过以赛促教,推动1+X老年照护教学改革,为社会培养更多优秀养老护理人才。