“广谱式”创新创业教育发展的重要途径:嵌入专业教育

"广谱式"创新创业教育是创业教育发展的新趋势。当前,鉴于专业教育在我国高校人才培养中的重要地位以及"广谱式"创新创业教育与专业教育在人才培养目标上的契合性、"广谱式"创新创业教育与专业教育可以相互促进等原因,"广谱式"创新创业教育的纵深发展须以嵌入高校专业教育为着力点。因此,各高校应通过制定符合各校校情的体现综合实践需求导向的培养目标,推动高校专业教育改革;调整学科专业结构,形成创新创业型人才培养的新机制;构建"专业+创业"的课程体系,强化创新创业能力培养;创设有效运行的科学管理体系等措施,推动二者的"捆绑式"发展。

“广谱式”创新创业教育理念下学前教育专业教学模式改革研究

创新创业教育在当今全球化浪潮下已被视为第一战略要素,各国创新创业教育均向"广谱式"发展。将创新创业教育融入专业教育的基本途径是课程,而教学模式是课程得以落实的基本保障。因此,高校进行"广谱式"创新创业教育必须首先对教学模式进行改革。研究者尝试从《学前儿童艺术教育》入手,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、实现条件等方面进行改革,以期探索出"广谱式"创新创业教育理念下学前教育专业的教学模式。

“广谱式”创新创业教育师资队伍建设探析

师资队伍的建设是决定创新创业教育发展水平的关键因素。为改善高校创新创业教育师资数量不足、专业结合能力和创业实战经验缺乏以及培训渠道单一的现状,高校要从引导全校教师树立创新创业教育理念,打造以创业课程为导向的专兼结合的师资队伍以及广泛搭建师资培训与实践平台等几方面入手,大力建设"广谱式"创新创业教育师资队伍,着力提升高校创新创业教育的发展水平。

“广谱式”创新创业教育研究

"广谱式"创新创业教育是一种面向全体学生、创新与创业深度融合、广泛性与普及性交融的一种全新的创新创业模式,是当前高校创新创业教育发展的主要方向与趋势。基于此,文章分析了"广谱式"创新创业教育的内涵,在此基础上探讨了"广谱式"创新创业教育的内容架构体系,最后论述了"广谱式"创新创业教育的理论意义。

“广谱式”创新创业教育的意蕴、策略及路径研究

目前我国似乎已经进入了"大众创业、万众创新"时代,然而从实践境域考量,其效果却处于悬垂状态。原因在于现有的创新创业教育的发展更多源于"自上而下"的号召,而高校"自下而上"的诉求及厚植于人才培养方案中的课程体系还未完全形成,基层创新创业教育的执行策略仍待探索。"广谱式"创新创业教育分为通识教育段、嵌入演练段、专业渗透段、职业实践段四个阶段,各阶段衔接递进,形成了目标清晰的创新创业教育八步骤,真正让创新进入意识,让创业融入教学,使高校创新创业教育课程设置从形式化走向实质化、管理策略从松散化走向程序化,将其实践功效彰显自我价值品性。

英美高校学生“广谱式”创新创业教育模式的实践与启发

创新创业教育起源自西方发达国家,大部分现已构建起相对完善的创新创业教育体系,诸如英国、美国等国的创新创业教育发展现已趋于成熟。英美"广谱式"创新创业教育中诸如培养全体学生的创新精神和创业能力、层次性和差异性相结合的课程设置、融入人才培养全过程的支撑体系等方式方法值得我们借鉴。

“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值研究

随着社会的不断发展,教育思路的转变是一种必然的发展趋势。进而素质教育理念被提出,而"广谱式"创新创业教育便是于这一大的教育方针下所提出的一种全新的教育理念、教育模式,从而最终实现全面化、有针对性和层次性,将在校教育与继续教育有机地衔接,统筹兼顾素质教育与职业教育。最终以将创新创业教育与就业教育关系捋顺,增强创新创业教育的时效性,将创新创业教育与素质教育的本质充分地体现出来,提升学生的创新意识、实践能力。该文主要就"广谱式"创新创业教育的含义、进行"广谱式"创新创业教育体系架构搭建的思路、"广谱式"创新创业教育理论的价值所在等几方面的内容进行相关的论述。

职业院校“广谱式”创新创业教育模式研究

文章首先论述了职业院校实施"广谱式"创新创业教育的必要性,然后分析了职业院校创新创业教育中存在的突出问题,最后提出了职业院校"广谱式"创新创业教育的路径:面向全体学生,加强创新创业意识培育;结合专业教育,加强创新创业课程的分层分类建设。

基于校企合作的“广谱式”创新创业教育模式研究

2015年5月国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,"广谱式"创新创业教育模式成为高校创新创业教育发展的新趋势。为解决教育资源匮乏、与专业教育脱节、重理论轻实践的创新创业教育现状,本文构建了基于校企合作的"广谱式"创新创业教育"生态圈"模式,通过创新创业慕课平台、创新创业实验室、创新创业孵化园三者之间的互动反馈机制,形成个性化、分层次、阶梯式的创新创业教育生态系统,实现共享创新创业教育资源、扩大创新创业教育覆盖面、强化创新创业实践、促进创新创业教育与专业教育融合的目标。

浅析“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值

社会经济的快速发展使得传统教育模式被打破,在教育思路上实现了创新。在重视素质教育的今天,越来越多的人开始探索创新创业教育的模式,就是在这样的教育研究背景下,“广谱式”创新创业教育被提了出来。这种教育是全新的教育理念,弥补了传统教育的弊端,使得教育更有针对性,而且更加全面,在教育中也实现了层次化。在教育的具体实施中,将学校教育衔接到继续教育上,将职业教育纳入素质教育中,明确学生职业的培养与创新创业教育之间的关系,让学生对自己的职业有创新意识,认识到具体实践能力的重要性。文章针对“广谱式”创新创业教育的体系架构与理论价值展开研究。

“广谱式”创新创业教育的循环发展与模块化研究

在"大众创业、万众创新"的背景下,创新创业教育已经成为各高校教育教学改革的重点。其中,"广谱式"创新创业教育是一种全新的教育理念,是面向全体学生、结合专业教育、融入高校人才培养全过程的创新创业培养模式,同时也是目前国内创新创业教育发展的基本方向。为了将"广谱式"创新创业教育融入高校当前的教学体系中,将其划分为"通识型"、"嵌入式"、"专业化"、"职业化"四个模块化内容,结合校企"产学研"的途径,形成了一个有反馈、有增益、有特色、有连动的创新创业教育循环发展体系。同时,结合国内高校创新创业教育现状,运用模糊层次分析法(FAHP),建立起了高校"广谱式"创新创业教育循环发展体系评价模型。

“云媒体”平台应用于“广谱式”创新创业教育实现优势性的探究

"云媒体"是随着互联网的发展而逐渐兴起的一种基于计算机网络的媒体模式,它的发展已经渗透到了社会生活的各个领域,高等院校也是其中的一个部分。文章基于在"云媒体"平台的概念和发展,结合"广谱式"创新创业教育的内涵和模式,分析探究"云媒体"平台应用于"广谱式"创新创业教育的实现的优势性,通过分析总结以促进提升高校学生的创新创业教育的有效性。

“广谱式”创新创业教育体系设计及其理论研究

随着社会经济的不断发展,传统的高校教育教学已经不能适应社会对人才的需求,高校教育改革成为一种必然趋势。"广谱式"创新创业教育在这一背景下应运而生,被教育专家当成是一种全新的高校教育理念提出来,核心理念是面向全体学生、结合专业教育、培养学生的创新思维能力以及改变对创业的认识,广泛性和普及型相互交融形成"广谱"的新内涵。这一教育方针成为高校提倡学生创新创业教育的新趋势,有利于培养创新性人才、提高创业能力,改变当前高校学生只会学习理论知识而缺乏创新性思维的问题。本文深层解析"广谱式"创新创业教育的内涵以及探讨这一教育方针的理论价值和实践意义。

高校“广谱式”创新创业教育区域性协同共建研究

不断推进高校创新创业教育的协同发展,提升高校双创教育能力与水平是我国高等教育现代化的必然要求,对促进我国高等教育内涵式发展,提升教育服务区域经济能力,促进区域人才智力储备具有重要意义。创新创业教育的“普及化”是我国高等教育由“大众化”向“普及化”发展进程中的重要环节,因此“广谱式”创新创业教育是我国创新创业教育发展的必然趋势。“广谱式”创新创业教育平台区域性共建是以区域共享理念为基础,以协同创新为路径,通过建立区域教育服务平台生态圈、区域教育载体生态圈以及区域运行体系生态圈,推动区域范围内政府与高校间、高校与高校间、高校与企业间的创新创业教育体系共建,实现创新创业教育的生态流、意识流、物质流、价值流共建,从而推动高校双创教育模式创新与区域性双创教育生态链建设,促进创新创业教育与区域经济协同发展。

基于“云媒体”平台的“广谱式”创新创业教育体系构建的探究

现阶段,广谱式创新创业教育模式发挥的关键性作用是不容忽视的。同时,对于科学培养大学生创业意识、不断优化及促进其创业能力的全面提升是极为重要的。而广谱式创新创业教育着重强调的是面向全体学生,基于学生专业特点来对人才培养作出恰当调整,以此来促进学生综合素质、创业能力的全面提高。

校企合作视阈下的“广谱式”创新创业教育模式研究

校企合作视阈下的“广谱式”创新创业教育模式的开展落实，对我国整体教育事业发展意义重大；其能够将创新创业教育全面融入专业教育中，有效实施深层次创业教育来促进学生创新意识和创业精神，明确当前高校创新创业教育发展的主要方向和整体趋势。

高校“广谱式”创新创业教育实训系统构建探析

创新创业教育实训教学在高校"广谱式"创新创业教育当中具有非常重要的地位和作用,"广谱式"创新创业教育实训系统服务于"广谱式"创新创业教育,围绕"广谱式"创新创业教育"通识型""嵌入型""专业型"和"职业型"四个层面来展开和递进。"广谱式"创新创业教育实训的具体实施,需借助实践平台、抓好载体建设,主要有创新创业实践教育基地、创新创业实验教学平台、创新创业赛事平台、众创空间孵化基地等。

材料类专业人才“广谱式”创新创业教育的实证研究与实践

在“大众创业,万众创新”的时代背景下,实施科学系统的创新创业教育成为现阶段高等教育改革的重要着力点。国家材料科学领域中长期发展规划将“增强持续创新能力”列为战略重点,这将对材料类专业人才培养模式产生深远影响。相关高校应发挥原有优势,深度挖掘、整合优质资源,不断深化协同育人机制,面向全体学生,结合专业教育,构建材料类专业人才“广谱式”创新创业教育体系,培养并输送更多面向产业的创新创业应用型人才。

《“广谱式”创新创业教育通论》简介

"广谱式"创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《"广谱式"创新创业教育通论》是作者建构的"广谱式"创新创业教育"三论体系"("导论"、"概论"、"通论")中的一部。着眼于"古今贯通"、"中西会通"和"系统融通",以"理论意识"为统领,以"问题意识"为动力,以"范式意识"为指引,对"广谱式"创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色"广谱式"创新创业教育理论体系。

“广谱式”创新创业教育的本体论研究

"广谱式"创新创业教育是以全体学生作为教育对象,使全体学生从创新创业教育中受益,做出具有创造性的创业努力。充分整合全校范围内的创业教育资源,构建"专业性"教育与"全校性"教育"双轨并行、相互助力"的运行机制,吸引来自不同专业背景的学生参与。将创业教育全面"嵌入"专业教育,实施深层次创业教育,提高学生创新意识、创业精神与实践能力。