自制高中物理“库仑扭秤演示装置”

“库仑扭秤演示装置”应用了微小放大法,将带电小球间的微小相互作用放大为动球的转动角度,装置中的实验小球选取了金属小球和泡沫小球,用于减小电荷流失及悬丝下端位移产生的矫正量所带来的误差,装置还利用半剖体搭配干燥剂,用于降低实验操作对实验环境的要求,以便教师在课堂上模拟“库仑扭秤演示”实验,进而得出两个带电小球间静电力的大小与其质心间距的平方成反比、与其电荷量成正比的规律。学生能够直观地观察到实验现象,在教师的引导下不断思考,加深对库仑定律的理解。

简易库仑扭秤的制作和应用

库仑扭秤是定量反映静电力和电荷量以及点电荷之间距离关系实验装置，在中学实验室中很难见到．和卡文迪什扭秤一样，扭秤可以体现两种思想，一是通过力矩放大力的作用效果，另一种是通过平面镜放大测量效果，是物理学中重要的思想方法．尽管有些实验室没有扭秤，但我们可以设计简易扭秤让学生体验该思想方法．

库仑定律的定性演示

库仑定律在教参中提到的半定量演示，仪器较多、要求实验条件较高，一般学校无法演示。如果利用验电羽定性演示，现象明显，便于观察，可加强学生对该定律的学习和理解。1实验装置感应起电机，验电羽，导线等。

感悟扭秤装置

扭秤实验装置是英国地质学家密歇耳首先发明的,借助绕着悬丝在水平方向的自由运动用以探测水平方向的相互作用,下面结合两道综合试题。

在教学中培养学员的思维能力

在教学中培养学员的思维能力张宁现代教育学认为，知识只有通过科学的、规律的学习方法，才能发展智力和开掘创造力。物理教学的重要任务之一是使学员在获得知识的过程中发展智力、开掘创造力、培养思维能力，下面就在教学中如何培养学生的思维能力谈几点浅见：一、加强观...

演示库仑定律的自制教具

现行高中物理教材介绍了库仑定律的定性演示实验，这个实验在实际操作中有一定的难度。观察效果不理想，为此本人自制了一个实验装置(见图1)

库仓定律实验新作

现行高中<物理>第二册(必修第38页,必修加选修第118页)库仑定律演示实验装置简单,一目了然.但该实验在实际操作中有较大难度,观察效果不理想.笔者认为该实验成功的关键是要制做一个体积大(可见度大)、电容量大的A球;体积大、质量轻、易带电的悬挂球P.下面介绍该实验的制作.