历史教学中如何进行“应激回答”

实施新课程后,我们教师会有这样的同感:无论你怎样认真备课,都不能将教学中所有可能遇到的问题准备充分,课堂或课后,学生随时会提出一些意想不到的问题。那渴望的眼神,那突然的发问,会使你变得手忙脚乱,如何保持清醒头脑,适时恰当地应答问题,笔者从心理学的角度视为“应激”,权且称为“应激回答”。下面就结合自己的教学实践,谈几点做法和体会。