独立学院“应用+技能+素质”型人才培养模式初探

独立学院的人才培养模式应该定位于“应用+技能+素质”型。这种培养模式是以能力为中心,以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线,以学生未来发展潜力为着眼点来设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,努力为社会培养综合素质较高、适用面较宽、技术应用能力较强的高素质的应用型、技能型人才。设计“应用+技能+素质”型人才培养模式应从课程体系,课程内容与教学形式、教学手段,教材建设,教学条件,师资队伍等五个主要方面入手。

高素质高技能应用型金融人才培养的市场调研报告

近年来．伴随着我国经济社会的快速发展．我国的银行业经过不良资产的剥离、市场化的成功改制．迎来了自己的黄金发展期。我国银行业资产质量明显提升，盈利能力明显增强．人员需求数量不断增加。为了全面了解我国银行业发展对于银行一线应用型人才需求的需求情况。

高素质应用型技术技能人才培养模式探索与实践

高等职业教育人才培养的质量和人才培养的体制问题受到社会各界的广泛关注。目前许多高校按照理工类高校、学术研究型高校、应用型高校、应用技术型高校等给自身定位,社会各界对应用型技术技能人才的认知各有不同。对于应用型人才的培养类型、如何培养等问题各院校的认知也有所不同。本文就高素质应用型技术技能人才培养模式为课题进行探究,分析当前人才培养模式和问题,并提出相应的对策,期望为高素质应用型技术技能人才的培养提供理论支持。

融媒体时代应用型新闻人才技能与素质培养途径研究

近年来,随着现代信息技术的发展,数字技术不断更新换代,许多新媒体不断涌现,并被广泛应用。对于新闻报道而言,区块链、AI、沉浸式新闻已经成为一种十分常见的形式。在这样的形势下,越来越多的传统媒体开始向着全媒体的方向转型,媒体的内容、功能以及渠道等层面相互融合。在这样的环境下,能够运用各种写作技巧、传播技术实现新闻信息传播、充分发挥新闻价值的应用型新闻人才就成为行业亟需的人才。因此,加强融媒体时代应用型新闻人才的培养和建设就成为时代发展的必然需求。

“一课一企”产教融合应用型课程设计与实践探索——以甘肃农业职业技术学院为例

在新质生产力的时代背景下,产教深度融合已成为职业教育发展的必然趋势。为满足地方产业、行业企业的实际需求,以及社会进步和个人成长的双重需求,以“一课一企”产教融合应用型课程建设改革为切入点,以甘肃农业职业技术学院为例,通过介绍“一课一企”产教融合应用型课程、课程的具体实施,以及课程所需的师资与实训基地的培养与实践、建设与运营,力求实现教育链与产业链更有效地对接,培养适应区域产业发展需求的高素质技术技能人才。

立足行业开展校企合作——为中部崛起培养高素质高技能应用型人才

促进中部崛起,需要实施大开发战略,扩大经济开放度;促进产业升级,推动产业战略性调整,实施城市化战略,推进中部地区的城市化进程。除此之外,中部崛起还应坚持教育创新，为行业培养大量高素质高技能应用型人才，推进科技创新，增强科技实力，开发人力资源，提高区域创新能力。

高职体育教育专业高素质实用技能型人才培养中教学方法的创新应用

高职体育教育专业是培养体育教育人才的重要途径,也是充分适应和引领现代体育教育改革的关键力量。为全面提升体育教育专业人才培养质量,需要以促进学生全面成长为指引,优化师资结构,构建“能力复合型”“素质多元化”的人才培养方案,以充分适应高职体育教育人才培养的现实需要。本文以高职体育教育专业人才培养为研究对象,探寻高素质实用技能型人才培养中教学方法的创新逻辑、创新体现,并提出相应策略。

整合社会资源,培养嵌入式系统高素质技能型人才的方案开发与实践

天津职业大学作为国家首批28所示范性高等职业院校建设计划执行单位之一，承担着我国高职教育全面实施工学结合先行先试的重任。“计算机应用技术”专业借示范校建设之机，结合市场对嵌入式系统人才的迫切需求，对专业进行了实用化改造，整合社会各方资源，开发出多方面体现工学结合思想的嵌入式系统人才培养方案，并在部分环节进行了实践，在此与同行交流探讨。

高素质技术技能应用型人才培养视域下职业本科思政课教学研究

职业本科在学生培养的目标上,不仅要培养学生具备过硬的技术技能知识,更应该重视培养符合新时代职业教育的高素质人才。而思政课正是落实立德树人,提高学生素质的通识性课程,而有的高校只是单纯关注技术技能应用型人才的技术专业知识的培养,而忽略了思政课在技术技能应用型人才培养中的功能,没有将其融入人才培养的过程当中。鉴于此,本文主要分析职业本科思政课教学在培养高素质技术技能应用型人才中的功能以及存在的问题,并针对这些问题提出实效性措施。

公立医院应急管理人才的“T”型能力框架构建

文章旨在探究公立医院应急管理人才的“T”型能力模型,并评估其在提高应急管理效能方面的可行性和有效性。通过文献综述,概述了公立医院应急管理的重要性和挑战,并回顾了“T”型能力模型在应急管理领域的应用情况。基于核心素质与技能分析,构建了一个概念模型,旨在揭示公立医院应急管理人才所需的深度专业知识(“T”型能力纵向)和广泛多元技能(“T”型能力横向)。通过采集数据并进行统计分析,文章评估公立医院应急管理人才的现有能力水平,并验证了“T”型能力模型的可行性和有效性。讨论部分解释模型对公立医院应急管理人才培养的启示,并讨论了模型构建过程中的问题和挑战。然后,介绍实践应用和案例分析,展示基于“T”型能力模型的公立医院应急管理人才培养的实际效果和经验总结。最后,总结研究的主要发现和贡献,并提出政策和实践建议。该研究的结果为公立医院应急管理人才培养提供了理论和实践指导,并为未来深入研究和改进提供方向。

全面开展素质教育 培养高等技术应用型人才——高职教育中素质教育的实践与思考

素质教育要落在实处,必须具有一定的操作性。本文针对高职院校素质教育的特点,在调查研究和大量实践的基础上,提出了高等职业教育中素质教育的任务、培养目标、教育内容和教育要求以及领导体系和管理考核办法。

重素质 强技能 突出特色 培养实用型护理人才

我校在实施以能力为本位的教改基础上,认真学习 2001年卫生部颁发的教学大纲,从课程设置改革入手,深入研究中等护理教育的特点和规律,探索护理专业教学模式.现将 2002级护理专业的教改思路、课程设置情况介绍如下.

应用型人才知识、能力、素质结构及其实现的理论探讨

应用型人才培养已经成为我国高等教育的重要组成部分。本文从对应用型人才知识、能力、素质结构的要求入手,针对应用型人才培养中能力培养的基本任务,借鉴国际的相关成功经验探讨应用型人才如何突出能力培养。

高素质技能型学前教育人才培养探究

为了进一步提高学前教育质量水平,培养高素质技能型人才,文章针对学前教育人才培养模式的现状进行了分析,并从改进培养方案、凸显技能课程优势、实现专业实训及设置"综合实践"模式等方面提出了培养高素质技能型学前教育人才的具体措施。

高职院校如何培养应用型旅游人才

随着旅游市场的竞争加剧和旅游需求的不断变化,高职院校应用型旅游人才的培养面临着新的机遇和挑战。为培养更具实际操作技能和综合素质的旅游专业人才,必须对培养模式进行改革和创新。随着我国国民经济水平的不断提升,旅游业的发展也受到了越来越多的重视。

基于白酒行业需求的电子商务专业应用型人才评价体系研究

数字经济时代下,数字化、智能化促进了新型岗位和新型业态的出现,对劳动者的知识能力和素质提出了新要求,需要培养更多的应用型、技术技能型人才来适应市场变化。为了适应经济社会发展的需要,高等教育需要进行结构性调整,加强应用型本科教育和职业教育的发展,培养更多高水平、高素质、高技能的电子商务专业应用型人才,以破解人才供需结构性矛盾,推动现代应用教育高质量发展。

关于职业技术院校培养高素质技术应用型人才的探索

文章从职业技术院校的办学方向、培养目标、与社会经济的密切联系等方面入手，探讨了职业技术教育必须主动适应社会需求的必然性问题；从办学理念和人才培养模式等方面入手，探讨了职业技术教育如何培养出高素质技术应用型人才的问题。

应用性素质型人才培养模式的实践与探讨——工业企业管理专业教学改革方案的实施阶段总结

我校工业企业管理专业自1995年8月被原国家教委确定为高等工程专科教学改革试点专业以来,得到了原国家教委教学改革咨询评议委员会各位专家的关心帮助和学校领导、师生的高度重视,管理系教职工参与教学改革的积极性空前高涨,大家团结一心,以试点专业建设为中心,认真学习贯彻执行学校教学工作会议精神和《创建示范性普通高等工程专科学校建设规划》以及《郑州工业高等专科学校关于加强学生综合素质教育的实施意见》等文件精神,按照试点专业教学改革实施方案,扎实工作,稳步实施。