基于“应用型人才”培养目标的《不动产估价》翻转课堂教学模式改革研究

信息社会的到来,互联网正在引发一场学习的革命和教育的革命,正在改变几千年来的教育模式,以"应用型人才"培养为目标的高校转型发展如火如荼,给《不动产估价》课程教学改革带来了前所未有的契机和挑战。结合"应用型人才"的培养模式和"翻转课堂"的教学模式,从课程教学、课程考核、师生互动和执业资格考试、"双师双能型"教师队伍建设及实习实训基地建设六个方面对《不动产估价》课程进行教学模式设计和改革。

“应用型”人才培养模式下中医人才培养的实践教学分析

中医是我国传统文化的重要组成部分,然而受多种因素的影响,近现代我国中医药专业发展缓慢,相关人才培养也难以满足中医实践需要。基于此,文章以“应用型”人才培养模式为理论核心,详细分析和探讨了如何在中医人才培养中贯彻落实“应用型”人才培养策略,旨在进一步完善中医人才培养体系,为国家和社会培养更多高素质中医人才。

电类专业高素质“应用型”人才培养新机制与实践教学体系研究

以国家级电工电子实验教学示范中心建设为契机,从培养机制和实践教学体系入手,对电类专业"应用型"人才的培养进行了深入研究和实践探索:构建了"以优化人才培养方案为主,以产学研结合和"三进一出"教育拓展为辅"(简称"一主两辅")的人才培养新机制,建立了多层次和多样化的实践教学体系。实践表明,新的人才培养机制和实践教学体系取得了显著成效,可以为高等院校"应用型"人才的培养提供借鉴。

“应用型”人才培养定位下的微生物实验教学探讨

从丰富教学手段,整合教学内容,延伸教学过程和提高实践能力等方面,提出了促进"应用型"人才培养的措施。

论会计学专业培养“应用型”人才的应对措施

教育改革一直是社会关注的焦点,从《黑龙江省高等教育强省建设规划》文件的发布到两会的职业教育,无一不体现培养"应用型"人才的迫切性。但由于教学内容单一,条件落后,模式僵化等问题为会计专业培养"应用型"人才增添了难度。文章结合东北农业大学经济管理学院会计学专业的实际情况,分析培养模式改革中遇到的问题,提出具体的应对措施,从而为不断提高会计学专业人才培养质量,为社会输送高质量的"应用型"会计专业人才提供前提基础和必要条件。

在培养“应用型”人才模式下谈《食品营养与卫生》教学改革

食品营养与卫生是一门理论性和应用性非常强的学科,是食品科学与工程专业的一门基础课。为了达到培养"应用型"人才的目标,改革教学,提高学生学习的积极性和理论应用于实践的能力。

基于“应用型”人才培养理念的园林景观设计课程教学改革探讨

园林景观设计是一门综合性和应用性很强的学科,园林景观设计课程是园林专业人才培养教学体系的骨干核心课程。文章通过对当前园林景观设计课程教学现状存在的问题的分析,提出了学科发展新形势下课程教学改革的设想,以期培养适应社会需求的高素质、应用型的园林专业人才。

“应用型人才培养”理念下高师钢琴教学研究

钢琴教学是我国高校音乐教育专业的基础课程之一,是一门集艺术性、理论性、科学性与技术性于一体的综合性课程。随着社会发展,人们越来越注重应用型人才的培养。高师钢琴的培养目标是使学生掌握钢琴技巧,培养学生的乐感,丰富学生的理论知识,提高学生的音乐修养与音乐鉴赏能力。但是国家对于应用型人才的需要迅猛增长,造成人才培养过程中注重量而不注重质,导致音乐专业毕业生在就业时出现各种问题。所以在高校培养中,应注重课程设置,注重学生理论知识的同时,也注重学生的实践经验,结合多种教学模式和方法来使学生实现综合素质的全面发展,为学生走向社会打下坚实的基础。

“应用型”人才培养前提下工业设计专业素描教学的探索与研究

设计素描的教学改革应该坚持以学生为主体展开教学,提倡课堂课题化的方式方法,让学生们灵活掌握素描这种造型语言。在教学过程中,教师应该注重学生个人设计观念的形成,逐步帮助学生提高个人综合造型能力,为未来的学习打好基础。不能简单地把素描理解为一种手头的绘画能力,而是让学生获得一种思考的能力,是用手带领眼睛去观察世界,用手带领头去思维和思考。最终,通过对设计素描课程的改革和创新更好地实现将工科工业设计专业的学生培养成能够满足未来社会和企业需求的优秀应用型人才。

基于“应用型”人才培养模式下普通高校羽毛球教学方法探析

高等教育教学改革如火如荼,越来越多的普通高校开始确立并使用"应用型"人才培养模式,此模式的目地是通过专业的课程教学来发展学生的身体素质、心理素质,加强对体育的训练,以此来培养"应用型"人才。基于"应用型"人才培养模式下普通高校羽毛球教学要转变传统的教学理念、适当引入社会元素、对课外资源合理利用和提供社会实践机会的教学方法的改进。

外语院校信息技术相关专业“应用型”复合人才培养模式研究

该课题结合问卷、访谈等调查的结果,分析了国内八所开设了信息技术相关专业的外语类高校的教学定位、开设此专业面临的问题、教学现状等内容,主要研究在语言背景下的信息技术专业如何实施学生本专业知识和语言背景的有效整合,塑造高素质"应用型"复合人才以适应社会需求。

谈应用型人才培养

结合自身教学经历,对土木工程专业培养"应用型"人才进行了解读,并就实施人才培养改革中的几个关键点阐述了自己的见解,以提高学生的工程实践能力。

基于校内生产性实训基地的应用型导游人才培养模式研究——以河源为例

高素质技能型导游人才深受广大旅游企业青睐,高职院校要培养能与行业顺利对接的应用型导游人才,不仅要完成基于工作过程的课程改革,更要加大校企合作的力度。除了让学生参与校外顶岗实习,更需要在校内建设生产性实训基地,为"教、学、做"一体化提供真实载体,构建工学结合的导游人才培养模式。

基于汽车类专业的“应用型”人才培养问题研究

技术应用型高校的“应用型”人才培养方案的理论与实践教学体系正面临着改革问题。文章就如何体现“应用”二字，加大实践教学比重，提高实践教育质量和提升学生就业率、工作与专业的相关度，避免或减少教育资源浪费与毕业生失业等问题对汽车类专业“应用型”人才培养的相关问题进行了分析和研究。

应用型民办本科院校大学英语教学改革及人才培养模式研究

大学英语的教学改革问题一直是我国高等教育改革的重点问题。传统的英语教学已经不能培养出社会所需要的"应用型"外语人才。作为高等教育的重要组成部分,应用型民办本科院校在大学英语教学改革中起到了重要的助推作用。想要推进应用型民办本科院校的大学英语教学改革,培养应用型外语人才,就必须结合应用型民办本科院校大学英语教学的现状和存在的问题,探索新的人才培养模式。

“应用型”会计专业人才培养目标下课堂教学的基本法则与具体方法

本文主要结合作者会计教学的经验体会总结"应用型"会计专业人才培养目标下课堂教学的基本法则与具体方法。其基本法则是"专业知识+从业规则+素质技能=应用能力"。贯彻此法则要求课堂教学至少应灵活运用启发式、合作式、参与式(案例教学)、障碍式四种教学方法。其中参与式(案例教学法)教学方法的规律性和程序性最强,它可以分为案例准备、案例实施和案例终结三个阶段。

高职英语教学“应用型”人才培养策略

随着我国市场经济体制的逐步形成,高等职业教育应强调专业性,培养生产、建设、管理、服务一线所需要的技术应用性人才。高职英语教学也应融学习于使用之中,面向市场,将"基础型"英语教学转向"应用型"英语教学。教学中既应加强专业基础知识,更应加强基本技能训练,加强实际应用的能力。只有这样,才能使高职英语教学富有旺盛的生命力。

高职英语教学“应用型”人才培养策略

随着我国市场经济体制的逐步形成，高等职业教育应强调专业性，培养生产、建设、管理、服务一线所需要的技术应用性人才。高职英语教学也应融学习于使用之中，面向市场，将“基础型”英语教学转向“应用型”英语教学。教学中既应加强专业基础知识，更应加强基本技能动I练。加强实际应用的能力。只有这样，才能使高职英语教学赋予旺盛的生命力。

中职物理教学与“应用型”人才的培养

强化应用型人才的培养,使其能够充分满足社会的发展需求,是目前我国中职院校人才教育及教学发展的重要任务及目标,中职院校中各学科的教育及教学开展目标设置都需要围绕学生的专业发展来进行,但是,在目前我国中职院校的物理学科教育及教学开展中,则普遍存在学生学科基础较差、理论教学与实践教学相脱节等问题。与此同时,随着素质化教育和新课标改革的不断深化发展,中职物理学科的教育及教学改革也被重新正视,强化应用型人才培养在中职物理学科教育及教学中的开展问题特得到了广泛化的重视,并为当今中职物理学科的教育及教学改革创新指明了方向。

独立院校汉语言文学专业“应用型”转变的动力分析——以福州大学至诚学院为例

2015年,教育部等三部委提出“应用型人才”培养的主要思路。此后,各独立院校积极探索专业“应用型”的目标定位。针对这种教育改革,汉语言专业或强调说、读、写、思的知识本位,在课程设置上进行改革;或设置了文科实验室。该文分析“应用型人才”的内涵;从动力因素探讨独立院校汉语言文学专业“应用型”转变的路径,其中,转型的内因是课程设置与实施;教师的适应与意识转变以及学生的引导与认同;外因是社会与企业对汉语言文学专业以及“应用型”的认知与需求;同时提出汉语言专业的转型路径。