从《祖堂集》看唐五代时期的名词化标记“底”

"底、之、者"构成近代汉语名词化标记的系统,借鉴现代汉语名词化标记的概念,对《祖堂集》中三者的语法功能和分布的情况进行比较,研究近代汉语助词"底"与现代汉语"的"的语法功能和意义,探讨"底"过渡为"的"的原因。

鲁迅译文中的“底”字(上)

鲁迅自1925年翻译《苦闷的象征》以后,在译文中大量使用语尾词"底",并形成"底的""底地"连用,成为鲁式"硬译"的一个特点。鲁迅对这类不"规范"语言现象的坚执,不但与他的翻译思想,而且与他的汉语发展观以及对中国思想文化的整体意识,都有着微妙的联系。这在对鲁迅思想的研究中,是不应忽视的素材,因此,需要我们回到鲁迅译文的文本中进行一番耐心的探索。本文从《苦闷的象征》中所使用的"底"字入手,对其基本功能和意义进行分析概括,进而论述"底"字的日文源头以及我国现代语言史上出现过的"的""底"分工现象,最后回到文本,试图对鲁式"底"字词在不同场合下的含义、语法结构及功能进行探索和辨析。

鲁迅译文中的“底”字(下)

鲁迅自1925年翻译《苦闷的象征》以后,在译文中大量使用语尾词"底",并形成"底的""底地"连用,成为鲁式"硬译"的一个特点。鲁迅对这类不"规范"语言现象的坚执,不但与他的翻译思想,而且与他的汉语发展观以及对中国思想文化的整体意识,都有着微妙的联系。这在对鲁迅思想的研究中,是不应忽视的素材,因此,需要我们回到鲁迅译文的文本中进行一番耐心的探索。本文从《苦闷的象征》中所使用的"底"字入手,对其基本功能和意义进行分析概括,进而论述"底"字的日文源头以及我国现代语言史上出现过的"的""底"分工现象,最后回到文本,试图对鲁式"底"字词在不同场合下的含义、语法结构及功能进行探索和辨析。

领导干部应该知“底”

在各地领导班子换届调整中，一批年纪轻、学历高、有作为的优秀年轻干部得到了提拔重用，走上了领导岗位。这既使干部自身才能的发挥有了更宽广的舞台，也为各地事业的发展增添了强劲的动力。在换届中得到提拔、重用的干部，要正确地认识自己、正确地对待组织、正确地评价他人，保持平和的心态，激发前进的动力。

结构助词“底”来源研究综述

"的"字在现代汉语中出现的频率极高,分布极其复杂,因而对它的研究显得十分重要。而结构助词"的"产生于唐代,最初写作"底",从元代开始写作"的",是"的"的前身,故而对"底"来源进行详尽的考察分析有助于我们了解现代汉语结构助词"的"各种用法的来源及依据,从而更好地认识"的"的语法意义与句法功能。

当前中国经济运行“底”在哪里?

3月份工业速度从前两月的11．4％显著反弹到11．9％，官方的PMI值也显著回升，许多人由此认为，中国经济的下行过程已经见底，自二季度应该开始走高了，这样的认识我并不赞同。

定中结构中“之、底、的”演变分析

定中结构中"之"只连接单音节中心语,不能适应词语复音化的发展,这是其由盛转衰的原因。"底""的"都可连接多音节中心语,但"的"原是入声字,宋元时期其辅音韵尾脱落,与轻声相似,这使"的"更适合连接修饰语与中心语,并最终成为定中结构的标志。

特殊的“的”“之”和“底”字用法

关于特殊的“的X、的X”用法，自从著名语言学家赵元任先生在《汉语口语语法》一书中指出它是“有意思的例子”“唯一的例子”的话以后，《中国语文》和《中国语文通讯》等发表过好几篇文章，如谭达人先生的《无独有偶》、江澄先生的《“的”在前面又一例》、笔者的《并非“无独有偶”》、张谊生先生的《试论结构助词“的”和“之”的前置——兼论现代汉语的骈合结构》等。

“图”与“底”的辩证——中国传统木版年画图底关系浅析

图底关系理论是格式塔心理学理论中的重要原理，人们对图和底的认识是一种先天的认知组织能力。当人们看到一个形的同时，就必定也能看到这个形周围的事物，那么这个成为我们视觉焦点的形，就是“图”；在图周围的事物就是“底”。

新疆汉语方言“底[ti]”的两种特殊用法

新疆汉语方言谓词性词组充当宾语的句中,V1后可以附加"底",兼语句、连谓句中V1后可以附加"底","底"

近代汉语中“底”字的来源及其演变

在近代汉语中,"底"字做为代词和助词较早地见于魏晋南北朝文献,到唐五代时曾得到普遍使用,直至期宋金之际还常见于诗文之中。元代以后,"底"字做为代词的用法就极为罕见了,而作为助词的用法则被"的"字所替代。本文试图对汉语史上有关"底"字的用法及其研究做一简单的概述,着重从语音的角度就其来源加以讨论,提出自己粗浅的看法。

晋语的“底”系指代词及其来源

晋语吕梁片、并州片、五台片、上党片方言存在"底、这底、那底、兀底"等指示代词,本文统称为"底"系指代词。"底"系指代词在宋元白话中使用较多,可以指代事物、性状等,其用法可分两路:《朱子语类》中"这底"表近指(proximal demonstrative),"那底"表远指(remote demonstrative);金元白话中,"兀底(阿的)"在具体语言环境下向对方直指面前的事物,本文叫"面指"(here demonstrative),"那的"表回指(anaphora)。明初"这底"代替了"兀底"的面指功能。明代以后,"兀底、这底、那底"在官话中逐渐消亡。现代晋语继承和发展了宋元白话中"底"系词指代性状、方式的用法,将其整合到近指"这"、远指"那、兀"的系统中,将"兀底"的指称功能调整为远指。吕梁片少数方言经过省略创新,形成了"底、底个"等指代词,与"这底"形成叠置关系;个别方言继承了明初时期"这底"指代事物的用法。

“底烧”型四合一炉燃料系统管道设计探讨

结合某100万t/a逆流连续重整装置,针对"底烧"型四合一炉的燃料系统管道进行设计探讨,对燃料气和长明灯的主管道进行了合理规划,提出了在四合一炉的"侧墙"面敷设燃料气和长明灯的分支管道设计方案,并设定了燃料气和长明灯的分支管道与炉底每个燃烧器金属软管相接的位置,既满足工艺流程和生产操作要求,又保障了操作、检修与通行空间,达到整齐、经济、美观的效果。

将“游园活动”进行到“底”——一则“操作活动型”数学综合与实践活动教学设计案例

“综合与实践”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》的一个重要领域，其综合性、活动性、趣味性等特点，对于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力具有重要作用．然而，由于教材中“综合与实践”的内容编排量较少，教师从内容选择开始就感到无所适从；对综合与实践活动如何组织和实施，缺乏成功经验的指导，

将相似问题的研究进行到“底”

“相似图形”作为空间与图形体系中重要的一部分内容，是中考的一个热点，也是一个难点，近些年来，在各省市中考题中都有涉及，题目不仅考查了学生对相似图形相关性质的掌握，相似与全等、圆的关系的理解及有关计算，也考查了学生分析问题与解决问题的能力以及综合运用知识的灵活程度和数学中的重要思想．本文就以笔者在八年级下学期期末一节相似图形的复习课上的亲身做法与读者交流，从中考题的研究推广到创新探究题的讲解，谈一淡相似问题的多种变法，将相似问题的研究进行到“底”．一。

公路部门思想政治工作的“底”与“边”分析

主要从当前公路部门思想政治工作存在的问题、解决公路部门思想政治工作的"底"与"边"的几点建议这两个方面进行阐述。

论大学生思想政治教育之“底”

近年来,大学生思想政治教育早已取得巨大成就。然而,该领域中也同时存在着一些新情况、新问题,这在许多大学生思想深处都有所体现。针对这种状况,本文对大学生思想政治教育之"底"的探寻,努力为大学生思想政治教育找到了一条全新的出路。

义务教育均衡发展:从“提优”到“兜底”

“兜底”一词在南师大杨启亮教授的《转向“兜底”：义务教育优质均衡发展的重心》一文中首次提及，这里的“底”就是最薄弱的学校、最薄弱的教师、最薄弱的学生和最薄弱的教学环节，“兜底”就是提升最薄弱的学校、最薄弱的教师、最薄弱的学生和最薄弱的教学环节．

科学家欲揭地球老“底”

以“深”出名的马里亚纳海沟，吸引着世界各地的科学家前赴后继、一探究竟。它位于西太平洋板块边缘，其南端的“挑战者深渊”，更是地球表面最深点，深达10900多米，能把世界最高峰珠穆朗玛淹得一点儿不露。