“建构式”语言观下小学英语课堂教学设计的优化与实施

从"二语"习得规律、仔细审视"任务型"教学法下的小学英语课堂教学并通过听课观察、评课、议课和问卷调查等方法,提出了相对模式化的小学英语课堂教学设计方案。该方案期待达到可操作性和推广性强的初衷,以积极、稳妥、有效地推动和落实《英语课标》和"任务型"教法下的教学理念和方法,促进小学英语教师教学行为转型,最终实现课堂教学优化。