从“开端计划”到“确保开端计划”:美英两国促进幼儿教育家长参与

在幼儿的成长过程中,家长的教育和引导起着至关重要的作用。此外,家长的参与对其自身的发展也能起到促进作用。美英两国在幼儿教育中都非常重视家长的参与,并将促进家长参与作为其幼儿教育的一项重要内容。我国当前在发展和改革学前教育事业,在促进家长参与方面,英美两国的做法及经验值得我们参考和借鉴。如政府要对学前教育的家长参与"负责";学前教育机构要多渠道促进家园合作;社区要发挥区位优势给予家庭有效的支持;家长要提升教育理念主动参与到学前教育中去。

美英“开端计划”对我国贫困儿童学前教育的启示

美英两国"开端计划"对我国贫困家庭儿童学前教育的发展提供了有益的思路:应重视贫困儿童的学前教育,设立专项教育基金,确保贫困儿童拥有同等的受教育权利;更加重视对婴儿的看护,采取切实有效措施提高幼儿教育质量;制定相应的法律政策确保贫困幼儿的平等受教育权利,体现贫困幼儿教育服务的综合性与系统性。

美国“开端计划”的历史考察及反思

美国的＂开端计划＂经历了四个发展时期。在目标定位上,从关注贫困幼儿的社会能力向重视幼儿的入学准备转变;在服务性质上,从重视综合服务向侧重教育服务转变;在价值取向上,从重视公平向公平与质量并重转变。文章基于对＂开端计划＂的历史考察,提出应关注＂开端计划＂中所蕴含的对教育机会均等的持续追求、对处境不利儿童接受高质量学前教育服务等理念和做法。

以美国“开端计划”为例谈给我国学前教育的启示

我国学前教育事业发展在近年来受到的关注越来越多,其中存在的一些问题也逐渐暴露出来。本文选择了对世界各国学前教育发展影响较大的美国的"开端计划"进行研究,希望从中得到一些可供我国学前教育发展所借鉴的经验。