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让学生在“开讲”中提高学习力
1
作者
刘君宏
《濮阳职业技术学院学报》
2023年第2期56-59,共4页
传统的教师讲、学生听的教学模式,不利于调动学生学习的积极性,严重影响学生的学习兴趣。采用合适的教学模式,变学生被动学习为主动学习,可以更好地发挥课堂教学的效率,大幅提高学生的学习成绩。“开讲”方法的引入,便是教学改革的有益...
传统的教师讲、学生听的教学模式,不利于调动学生学习的积极性,严重影响学生的学习兴趣。采用合适的教学模式,变学生被动学习为主动学习,可以更好地发挥课堂教学的效率,大幅提高学生的学习成绩。“开讲”方法的引入,便是教学改革的有益尝试。数学作为小学阶段的必修学科,具有较高的学习力培养价值,小学数学教师应当发挥学生的作用,鼓励学生主动“开讲”,提高学生学习能力。
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关键词
“开讲”
学习力
学习金字塔理论
实施策略
学习效果
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职称材料
顺应论视角下“开讲啦”节目语言特点及主持人语用身份研究
2
作者
王婷婷
《汉字文化》
2023年第23期17-19,共3页
本研究以顺应论和语用身份论为理论基础,以“开讲啦”综艺节目2023年7月1日这一期的对话内容作为研究实例,讨论了主持人撒贝宁是如何针对不同的对话场景选择言辞来塑造自己的语用身份。研究结果表明,撒贝宁通过在交流场景中顺应心理、...
本研究以顺应论和语用身份论为理论基础,以“开讲啦”综艺节目2023年7月1日这一期的对话内容作为研究实例,讨论了主持人撒贝宁是如何针对不同的对话场景选择言辞来塑造自己的语用身份。研究结果表明,撒贝宁通过在交流场景中顺应心理、社会和物理三个维度,分别构建了自我作为介绍者、引导者和总结者的身份,以此达成他的交际目标。
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关键词
顺应论
语用身份论
“开讲
啦”
原文传递
题名
让学生在“开讲”中提高学习力
1
作者
刘君宏
机构
濮阳市实验小学
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2023年第2期56-59,共4页
基金
河南省教育科学规划办公室2021年度规划课题“依托学生‘开讲’,提高学生数学学习力的实践研究”(2021YB1235)。
文摘
传统的教师讲、学生听的教学模式,不利于调动学生学习的积极性,严重影响学生的学习兴趣。采用合适的教学模式,变学生被动学习为主动学习,可以更好地发挥课堂教学的效率,大幅提高学生的学习成绩。“开讲”方法的引入,便是教学改革的有益尝试。数学作为小学阶段的必修学科,具有较高的学习力培养价值,小学数学教师应当发挥学生的作用,鼓励学生主动“开讲”,提高学生学习能力。
关键词
“开讲”
学习力
学习金字塔理论
实施策略
学习效果
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
顺应论视角下“开讲啦”节目语言特点及主持人语用身份研究
2
作者
王婷婷
机构
南通大学外国语学院
出处
《汉字文化》
2023年第23期17-19,共3页
文摘
本研究以顺应论和语用身份论为理论基础,以“开讲啦”综艺节目2023年7月1日这一期的对话内容作为研究实例,讨论了主持人撒贝宁是如何针对不同的对话场景选择言辞来塑造自己的语用身份。研究结果表明,撒贝宁通过在交流场景中顺应心理、社会和物理三个维度,分别构建了自我作为介绍者、引导者和总结者的身份,以此达成他的交际目标。
关键词
顺应论
语用身份论
“开讲
啦”
分类号
H136 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让学生在“开讲”中提高学习力
刘君宏
《濮阳职业技术学院学报》
2023
0
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职称材料
2
顺应论视角下“开讲啦”节目语言特点及主持人语用身份研究
王婷婷
《汉字文化》
2023
0
原文传递
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