高中数学“引导——探究”教学模式的探索

随着新课程的改革与发展,教学方法和学习方式发生了根本性的变革,培养学生的创新精神和实践能力已成为中学数学中亟待解决的问题.新颁布的数学课程标准明确指出:高中数学课程要倡导自主探索,动手实践,合作交流等学习数学的方式.这就清楚地表明,今后的数学教学必须以探究作为主要方式.

初中科学“引导——探究”教学模式及其实施要领

“引导———探究”教学模式是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的一种探究性学习模式。它能让学生在学习知识的过程中,同时参与知识的形成与研究过程。本文就是以“引导———探究”教学模式为研究对象,具体叙述了“引导———探究”教学模式的内容,并用具体的教学案例说明“引导———探究”教学模式的实施问题。

对“引导——发现”模式在舞蹈教学中的思考

在新时期的课程教学中,不仅要求教师自身的知识储备丰富,更重要的是在教学方法上有自己的优势和特色,而且要运用多种教学方法去教,让学生更容易提起对学习的兴趣,更容易学到知识。本文通过对"引导——探究"教学模式的描述,试析此种教学模式在实际运用中的新思考。