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论“引导式”教学法在思想政治教育教学中的运用
被引量:
2
1
作者
罗朝远
《吕梁教育学院学报》
2012年第4期57-59,共3页
"引导式"教学法源自于古希腊著名哲学家苏格拉底的"助产术"教学法。适当将"引导式"教学法运用于高校思想政治教育教学,对增强思想政治教育教学的实效性有着重要的作用。在实践运用过程中,需要教师正视问...
"引导式"教学法源自于古希腊著名哲学家苏格拉底的"助产术"教学法。适当将"引导式"教学法运用于高校思想政治教育教学,对增强思想政治教育教学的实效性有着重要的作用。在实践运用过程中,需要教师正视问题,引导学生得出结论;需要教师选取学生感兴趣的话题调动学生学习积极性;需要教师抓住学生的特征,燃起学生的爱国主义热情。同时,在整个教学环节中,教师还需要把握好几个关键问题。
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关键词
“引导式”教学法
高校思想政治教育
教学
教学
环节
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题名
论“引导式”教学法在思想政治教育教学中的运用
被引量:
2
1
作者
罗朝远
机构
广东商学院华商学院
出处
《吕梁教育学院学报》
2012年第4期57-59,共3页
文摘
"引导式"教学法源自于古希腊著名哲学家苏格拉底的"助产术"教学法。适当将"引导式"教学法运用于高校思想政治教育教学,对增强思想政治教育教学的实效性有着重要的作用。在实践运用过程中,需要教师正视问题,引导学生得出结论;需要教师选取学生感兴趣的话题调动学生学习积极性;需要教师抓住学生的特征,燃起学生的爱国主义热情。同时,在整个教学环节中,教师还需要把握好几个关键问题。
关键词
“引导式”教学法
高校思想政治教育
教学
教学
环节
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
论“引导式”教学法在思想政治教育教学中的运用
罗朝远
《吕梁教育学院学报》
2012
2
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