“引导自学法”在高中化学教学中的有效运用

新课程改革以来,各种教育模式的创新旨在推动教育行业的发展和新教育理念的革新,同时也要遵从教育大计、教师为本的要求,这就要求教师具有创新有效的教学方法去引导学生,发挥教师在教学中的主导地位。高中学生与小学初中生有所不同,其自主意识更强,发散思维更活跃,因此不需要老师过多的干涉其学习过程,而化学学科其本身具有由浅入深、逻辑性强的特点,所以学生独立思考的能力对于化学学科的学习最为重要,由此,高中化学的教学阶段倡导教师要使用“引导自学法”去提高学生的自主学习能力和独立思考的能力,本文将从“引导自学法”的定义概念和内容、该方法的重要性、该方法在实际运用中的问题和运用策略四个方面展开论述。

“引导自学法”在高中化学教学中的应用

新课程改革之后,教育部门认识到提高学生们综合能力的重要性。自学能力是人才的基本素养,作为一门实践性较强的学科,高中化学占据着重要的地位,学生们只有具备了一定的自学能力,才能够提高化学课程的学习效率。“引导自学法”是一种新型的教学方式,将该种方法应用在高中化学课程教学中,能够充分发挥学生们的主观能动性,提高化学的教学效果。笔者主要基于自身的认识,对引导自学法在高中化学教学中的应用展开研究。

“引导自学法”在高中化学教学中的应用

教育质量正在逐步加深,教学方法和模型都得到了不同程度的改革。在这种情况下,“引导自学法”应运而生,并已为大多数教育者所认可,并广泛用于各种学科的教学中。这种方法的使用非常重视教师的指导作用,并根据学生的学习条件使用科学的方法指导学生进行自学,这可以被称为最大化学生的学习主动性和提高他们的学习效率。在此基础上,以下文章首先简要介绍了“引导自学法”的相关内容,其次,对“引导自学法”的应用进行了分析。在高中化学课上采用“引导自学法”,能够起到参考作用。

如何巧用“引导自学法”开展高中化学教学

新课程改革在各个地区实施后,教师的教学模式也得以改变,教师逐渐明确学生是课程教学的主体,并且将更多的学习时间留给学生,引导学生进行自主学习,然而在这一过程中,教师由于缺少课程教学经验会遇到比较多的阻碍。高中化学教学的过程中引导学生自学能够提升学生的积极性,需要对这一内容关注和重视,引导学生从高中化学自学角度出发,深入探讨高中化学教学中应用引导自学法的途径。

“ 引导自学法” ” 在高中化学教学中的应用分析

当前教育改革发展背景下,高中阶段的化学课程教学方法的创新愈来愈重要,传统教学模式已经不能起到积极作用,将“引导自学法”和化学课堂教学紧密结合起来就显得比较重要。本文先就高中化学教学“引导自学法”应用特征简要阐述,然后就实际应用措施详细探究。