高校学生管理应重视的几个新问题

作为办学主体的高等学校，在管理过程中遇到了不少新问题，如录取新生不报到问题，高校招生不受年龄限制问题，暂未落实工作单位的高校毕业生档案留校问题，高校学生在弹性学制下的管理问题等等，这些问题的出现已经或将要对高等学校产生冲击，有的已引起高校管理者的注意，有的还没有引起重视。分析这些问题对高等学校带来的利弊，思考兴利防弊的对策，对高等学校的健康发展和高校学生的健康成长有着重要的价值。

推进“大众化”的当务之急——解决教育资源紧缺问题

在推进高等教育大众化进程中 ,可能会遇到许多难题 ,首当其冲的便是教育资源紧缺问题。在目前很难从根本上解决教育资源紧缺问题的前提下 ,本文从提高教育资源利用率问题入手 ,提出实行“大学异部制”、“弹性学制”等设想 ,从而可有效解决如何大幅增加高等教育招生人数 ,以逐步推进高等教育大众化。

大学生创业谨防“赚钱”误区

开公司创业半年，净赚逾百万元；而毕业在即，学业亮起“红灯”，累计9门功课不及格，无法按时毕业。对于自己的现状，中南民族大学管理学院大四学生呼维彬，几乎不假思索地说：“我觉得值。”他的另一身份是武汉一日达商贸有限公司总经理，主要业务是每天给校内学生寝室送桶装水，销售食品、饮料、日用消费品等。（据《长江日报》报道）创业与学业，“鱼”与“熊掌”可否兼得，一直是困扰大学生创业的一个难题。为此，国家出台了专门意见，实行“弹性学制”，

论弹性学制

现行中小学制的弊病，在于学制年限上的“一刀切”，从而导致教育任务完成上的实际不统一。为了克服这一弊病，提出“弹性学制”的设想，即在放学大纲、教学内容统一的前提下，各地学校根据自己的具体情况和条件来确定自己迂宦的学制年限，条件好的可以缩短，条件差的可以延长，使全国中小学学制具有一定的弹性。

建立职业院校顶岗实习专职指导教师制度

2012年12月，教育部出台了《职业院校学生顶岗实习管理规定》，从组织与领导、过程管理、考核与奖惩、安全保障措施等多方面做出规定。然而，《规定》中的一些要求过于“原则”，约束力不强；教育行政和实习单位主管部门缺乏有效监管；职业院校和实习单位贯彻不力、执行不严，有些职业院校甚至打着“工学结合”“校企合作”“订单培养”“弹性学制”的幌子，缩短在校时间，降低办学成本，实施放羊管理，注重盈利创收，使顶岗实习变味走样。即使具备“三方”协议、保险条款、应急预案，也是用作事故之后的责任推诿。

主动适应市场需求 不断深化教学改革

在职业教育结构布局大调整时，绵阳市委、市府规划我校独立办学，继续独立发展中等农业职业教育。面临新的发展机遇与挑战，学校始终坚持为“三农”和区域经济服务，不断深化教育教学改革，创新办学机制和管理机制。根据西部大开发和建设绵阳科技城的总体要求，实施“中等职教与高等职教并举。

休学创业：学制弹性空间何在？

以学分制为基础，推进弹性学制，是高等教育进入大众化阶段后，世界各国促进大学生创业就业的成熟经验。我国《普通高等学校学生管理规定》也将学生在校最长年限、休学次数和期限的决定权下放“由学校规定”，然而，或受制于思想解放不够，或受制于高校的自主办学权有限，“弹性学制”仍名不副实。

我国应有一个基本学制——兼与卯厚实同志商榷

卯厚实同志在《教育研究》1987年第11期上发表的《论弹性学制》一文，提出了克服我国现行中小学学制“一刀切”弊病，实行“弹性学制”的设想。设想新颖，但仔细推敲，有许多地方值得商榷，并由此引出了笔者对我国应有一个基本学制的一些思考。

休学创业的弹性应大一点

近日，教育部发布通知，提出高校要建立“弹性学制”，允许在校学生休学创业。然而，一些高校在实施时或受制于传统教学观点，或由于自主办学权有限，“弹性学制”并没有有效推广。如大多数高校规定学生休学时间“累计不得超过两年”，这就使得“弹性”非常有限。此外高校普遍实行“年级”管理，学生一学年修不到一定的学分，就面临着“降级”或“学业性退学”处理。如果加上高校课程设置与开设时间的因素，学生休学创业自主选择的“弹性”空间就更小了。