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新时代职业院校课堂教学“归因——自组织”模式构建 被引量:4
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作者 唐飞 《职教论坛》 北大核心 2021年第8期77-82,共6页
新时代职业教育已经踏上高质量发展列车。课堂是高质量人才培养的主阵地,课堂教学是职业教育高质量发展的关键支撑。职业院校却正遭受着"课堂教学"改革危机。理想课堂,学生表现与教师期待并驾齐驱,课堂教学"秩序有效&qu... 新时代职业教育已经踏上高质量发展列车。课堂是高质量人才培养的主阵地,课堂教学是职业教育高质量发展的关键支撑。职业院校却正遭受着"课堂教学"改革危机。理想课堂,学生表现与教师期待并驾齐驱,课堂教学"秩序有效"水到渠成。现实课堂,学生表现与教师期待背道而驰,课堂教学"失序低效"现象上演。为提升课堂教学质量加快职业教育高质量发展进程,从自组织和归因动机双重视域出发,检视职业院校课堂教学的症疾问题,重建课堂教学的时代价值,职业院校课堂教学的价值重建必须实现四个"转向":学生学习从"被动学"转向"主动学";教师从"低效教"转向"轻松教";师生关系从"割裂态"转向"信任态";改革重心从"偏形式"转向"重质量"。汲取自组织、最近发展区、成就理论等跨学科智慧,构建课堂教学"归因—自组织"模式。设计课堂教学实操"工具箱",助力职业院校课堂教学的"秩序与有效并轨"走向,助推职业教育"课堂革命"成功,实现职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 职业院校 课堂教学 “归因—自组织”模式 秩序 有效
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“归因自组织”模式下高职课程评价体系改革与实践研究——以电工技术课程为例 被引量:2
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作者 张培 高艳平 邹阳 《郑州铁路职业技术学院学报》 2023年第1期88-90,94,共4页
课程评价为课程的开发、实践、改革指引了方向,是提高人才培养质量的重要保障。从归因动机和自组织视域剖析现阶段职业院校课程教学痛点,从学生学习、教师教学、师生关系、课程改革重心等维度设计“归因自组织”模式下的高职课程评价体... 课程评价为课程的开发、实践、改革指引了方向,是提高人才培养质量的重要保障。从归因动机和自组织视域剖析现阶段职业院校课程教学痛点,从学生学习、教师教学、师生关系、课程改革重心等维度设计“归因自组织”模式下的高职课程评价体系及实施路径,并以电工技术课程为例开展实践,可以为高职课程改革提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 “归因自组织”模式 评价体系 课程改革 电工技术课程
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浅析“归因理论”在小学数学教学中的运用
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作者 许存盼 《教育界(基础教育)》 2018年第5期114-115,共2页
要想做好'立德树人'目标下的小学数学教学,至关重要的是要从小学生的实际情况入手,运用科学的理论指导教学工作。'归因理论'作为一种科学的理念,在教育教学中具有很强的应用性,归因直接影响学生的情绪、期望和行为,进... 要想做好'立德树人'目标下的小学数学教学,至关重要的是要从小学生的实际情况入手,运用科学的理论指导教学工作。'归因理论'作为一种科学的理念,在教育教学中具有很强的应用性,归因直接影响学生的情绪、期望和行为,进而影响小学生的学习动机。本文简要分析了'归因理论'在小学数学教学中的运用价值,并在此基础上就如何在小学数学教学中更好地运用'归因理论'提出了一些策略。 展开更多
关键词 “归因理论” 小学数学 教学创新
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略谈思想政治工作的心理学方法
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作者 陈国杰 《湖南省政法管理干部学院学报》 2002年第3期105-106,共2页
在当前我国改革开放和发展社会主义市场经济的进程中,社会生活多样化、社会组织形式多样化、经济成分多样化、经济利益多样化日趋明显。人们的思想从以往的静态、狭隘、封闭逐步转向动态、系统、开放。眼界变得开阔,思想变得复杂,行... 在当前我国改革开放和发展社会主义市场经济的进程中,社会生活多样化、社会组织形式多样化、经济成分多样化、经济利益多样化日趋明显。人们的思想从以往的静态、狭隘、封闭逐步转向动态、系统、开放。眼界变得开阔,思想变得复杂,行为变得开放。思想政治工作的范围扩大,难度增加。面对新时期、新形式、新情况、新特点,思政工作者必须解放思想,开拓创新,努力探索和研究思想政治工作的新方法、新途径。本文涉及的思想政治工作心理学方法应是将思想政治工作从以往的经验型向科学型转化的一种有效途径。 展开更多
关键词 思想政治工作 心理学方法 中国 市场经济 “归因”论 “个体差异”理论
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Health Communication Framing: The Contribution of Weiner's Attribution Theory 被引量:1
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《Journalism and Mass Communication》 2013年第5期269-280,共12页
Message framing has been shown to influence the persuasiveness of health communications. In this conceptual paper, the authors suggest that message framing can be extended to include causal attributions, and Weiner's... Message framing has been shown to influence the persuasiveness of health communications. In this conceptual paper, the authors suggest that message framing can be extended to include causal attributions, and Weiner's Attribution Theory (Weiner's AT) is an appropriate theoretical framework for the study of message framing and health communications. Weiner's AT proposes a specific motivational sequence that may explain cognitive, emotional, and behavioral responses to message frames. Propositions regarding relationships between message frames, causal attributions, and emotional and behavioral responses are presented to guide future research. The implications of this attribution-based message-framing process for future research are discussed 展开更多
关键词 message framing health communications attribution theory PERSUASION
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在化学复习中渗透学科思想的尝试——以“元素化合物知识”复习为例
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作者 刘波 《学苑教育》 2013年第19期66-67,共2页
在中考复习过程中,应该尝试运用化学学科思想指导复习,将元素化合物知识上升到结构、原理的高度来认识,及时帮助学生有效构建出元素及其化合物知识的基本体系。
关键词 渗透“分类思想” “微粒 思想”“归因思想”
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用激励理论指导学生管理工作
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作者 陈定才 《德阳教育学院学报》 2002年第2期29-31,38,共4页
关键词 激励理论 学生管理 “归因”理论 成就需要理论 班集体 学习动机 后进生
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归因理论在教育未成年犯中的应用
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作者 罗伟民 《青少年犯罪研究》 2002年第6期29-33,共5页
作为影响教学的非认知因素之一的归因倾向理论自本世纪七十年代以来发展迅速,已从理论研究扩展到实际应用。归因理论日益受到教育学、心理学界的关注和重视。罪犯教育改造科学与教育学、心理学有着密切的联系。
关键词 归因理论 未成年犯 “归因偏差” 青少年犯罪
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