大学沙龙教学模式探索与实践--以“当代西方政治思潮”课程为例

大学沙龙教学模式具有形式创新、手段创新和能力创新等特点,沙龙教学模式在"当代西方政治思潮"课程中得到充分的实践和检验,它能够寓沙龙课堂教学"三位一体"于传统课堂之中,寓信息化于沙龙教学模式之中,寓大学生创新能力培养于沙龙课堂模式之中,极大地促进了大学生创新能力的发展。

当代西方政治思潮主要流派观点及共同特征探析

二战以来西方资产阶级思想家从不同的角度探索解决资本主义社会存在的严重社会问题,形成不同流派,其中最有影响的有三大流派。文章通过分析三大流派的主要观点,揭示了西方政治思潮的共同特征。

当代西方自由主义政治思潮述评

当代西方自由主义政治思潮经历了盛极而衰和重返复兴两个阶段,基本理念是个人主义和自由优先原则,其中的一个显著特征是对社会正义——平等的强调,这意味着西方政治哲学主题从"自由"到"平等"的重大转换。社会正义是当代人类社会的主题,各民族各国在发展进程中必须特别关注,这对于我们构建和谐社会、发展社会主义政治文明具有积极的借鉴意义。

从被动接受到主动思考--基于《当代西方政治思潮》研讨课经验的分析

自实行教育改革以来,我国不断探索多种多样的教学方式,开设研讨课就是其中之一。研讨课的开展是为了将传统教学中的以“教”为主转变为以“学”为主,促使学生从被动接受转变为主动思考。以《当代西方政治思潮》课程为例,研讨的教学方式以解决问题为中心,首先由教师创设问题情境和提供经典文献,然后师生共同研读并讨论文献,最终提出解决问题的办法。在这个过程中,教师应扮演引导角色,学生应扮演主体角色。因此,强化两者的角色功能当是提升研讨课质量的新思路和重要举措。

当代中国政治思潮的兴起与变迁

当代中国政治思潮是改革开放的产物,它的兴起与变迁从一个侧面折射出了当代中国政治发展的进程。在20世纪90年代之前,隐藏在政治思潮背后的是文化权力与国家权力的两极对立,于是政治思潮的变迁也就呈现出大起大落的景象。在20世纪90年代之后,以市场化为轴心的改革为中国的现代化历程缔造了较为稳固的世俗化基础,这一世俗化力量也把文化权力与国家权力的冲突逐渐抵消掉了,两极对立的局面逐渐被多种政治思潮相互共存的局面所替代。知识群体与国家领导阶层在现代化问题上达成的共识,使当代中国政治思潮的变迁进入了一个崭新的历史阶段。

《当代政治思潮》教学中培养大学生中国特色社会主义政治观的探索

《当代政治思潮》课程教学的主要目标是要培养、塑造当代大学生的中国特色社会主义政治观,在课程教学中吸取西方政治思潮中积极因素的同时要避免盲目崇拜西方政治价值观,发挥课堂教学的主渠道作用,通过读书交流会、讲座、辩论等方式和社会实践与调研活动教育大学生牢固树立中国特色社会主义政治观,坚定地走中国特色社会主义道路。

“当代西方建筑思潮”课程的双语教学探索

在高等教育日趋国际化趋势下,双语教学成为高教专业发展的着力点之一。"当代西方建筑思潮"课程的双语教学建设具备一定的优势,文章对其具体实施方式进行探讨,分析课程建设现存的问题和拟解决策略,旨在以此课程为契机总结既有经验,为建筑理论课程的双语建设提供借鉴与思考。

当代西方生态社会主义思潮论析

生态社会主义是当代社会主义体系中的一种新的政治思潮。它发端于本世纪70年代,是在西方发达资本主义国家蓬勃发展的绿色运动中应运而生的,所以也称为绿党社会主义。它以保护全人类的生存环境为宗旨,

“二十世纪西方文艺思潮”课程的优化

二十世纪西方文艺思潮流派众多,理论家和理论观点较为复杂,在有限的课时中,对长达百年的西方文艺思潮进行讲授,需要对该课程进行一定程度的优化。首先,优化课程内容,使之系统化、条理化;其次,优化课程资源,包括人力资源和物力资源,使之丰富高效。通过对该课程的优化,可以更好地发挥它提升学生理论素养和实践能力的作用。

当代西方课程的社会学研究述评

课程的社会学研究是当代教育社会学研究的新领域。它产生于独特的西方社会背景，课程研究和教育社会学的发展又为其提供了内在逻辑依据。新教育社会学派和新马克思主义社会学派对课程的社会学问题作了集中的探讨。西方学者关于课程的社会学研究，对于人们重视课程的社会性质．认识课程与社会结构之间的关系有重要作用。但是由于研究者的局限性，难免存在一些问题。

从西方手工艺的变革看当代手工艺课程设置的合理性——以西安美术学院当代手工艺课程教学为例

大学课程的合理设置是保证教学质量的一个重要前提,对历史经验的总结并将其优化为系统化的教学结构又是教学合理化的一个重要参照。本文以西安美术学院当代手工艺课程教学为例,梳理西方现当代手工艺的流变脉络,在利与弊的分析中提炼出了符合当代手工艺课程教学合理的课程结构。

西方哲学视域下的体育课程理念分析

西方哲学把生活世界作为其探寻的起点和基础，认为教育要植根于生活世界，它符合当代教育的一个共同发展趋势。我们可以将西方哲学视域下的体育课程理念精炼地归纳为回归生活世界，提升主体意识。但是在这里需要特别指出的是，西方哲学提出的“教育回归生活世界”中，“回归”的本质是关注人的生成，关注体育教学的过程价值。“体育教育回归生活世界”要求体育运动技能与知识的教学与生活整合，

个性化教育在当代西方国家的实践及我国的发展选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题。个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。美俄等发达国家通过实施个性化的课程设置、培养个性思维，使得个性化教育得到充分发展，个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手，使教育具有针对性，这种教育模式着眼现在、放眼未来。个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的，我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展。

以美国为例,解读西方先进钢琴教育理念——评《当代美国高等钢琴教育的理念与实践》

当前，世界各国高校教育开始打破“国界”，逐步实现教育一体化。随着高校教育边界的淡化，比较音乐教育研究成为时代之需。美国高等钢琴教育是当代钢琴教育格局中非常值得关注和研究的，但就现阶段我国的文献资料来看，对美国高等钢琴教育专业课程进行系统和详细研究的文献相对匮乏。

当代西方道德教育对我国道德教育的启示

道德教育受到西方各国的普遍重视.一方面是道德在当代社会生产和生活中占有十分重要的地位,对推动社会发展起着十分重要的作用;另一方面是道德的严重缺失和道德危机成为西方各国的普遍问题.

当代西方主要道德教学理论述评

一、理性功利主义的道德教学理论该理论的倡导者为英国道德教育理论家威尔逊（Ｊ．Ｗｉｌｓｏｎ），理论因威氏哲学倾向得名。威氏道德教学理论分直接和间接教学理论两部分。首先，他认为直接的道德教学是必需的，人们不能指望完全凭借学生自己的选择获得正确的道德规范，...

刍议当代视野下西方音乐史教学的空间扩展

随着我国近年来教育体制改革的不断推进,对音乐人才的培养力度也逐渐加大,虽然我国目前各大音乐院系中的教学事业在不断发展,但是对于西方音乐史课程的教学迄今为止还承袭着原苏联的教学体制结构,致使我国现阶段西方音乐史课程的教学模式得不到有效创新、教学资源和教学空间受限、教学效率无法得以提升。本文对当代视野下的西方音乐史课程的教学空间拓展进行了有效研究,并为此提出了一些重要的解决措施。

西方课程与教学理论中国化的方法论考察

徐继存在《当代教育科学》2007年第3-4期上撰文说，西方课程与教学理论的引进不同于技术设备的引入，也不同于自然科学理论的引进。要解决如何看待西方课程与教学理论这个基本问题，需要全面，系统地去掌握它，从方法论的角度去把握其来龙去脉，而不能根据其表面的装饰、个别理论结论做出判断。

当代西方政治思潮概述

通过对当代西方政治思潮的了解 ,能够使我们认识到西方学者、西方政治家所思考的问题 ,增进我们对西方政治现实的认识 ;使我们更加清楚 ,当代西方政治思潮中哪些东西是我们必须批判的 ,哪些东西是与我们的国情格格不入的 ,哪些东西是可供我们借鉴的。本文分为三个部分 :第一部分讨论当代西方政治的主要流派 ;第二部分讨论当代西方政治家和政治理论家集中关注的重要问题 ;第三部分简要地评价当代西方的几种重要政治分析框架并作出总结。