教学中授课技巧探讨——论“形象化联想”教学法

深入总结了十几年课堂教学方法和技巧 ,并用一些浅显易懂的实例概括了六种常用的教学技巧。这些方法和技巧 ,对提高教学质量 ,帮助学生快速地理解和掌握疑难问题 ,活跃课堂气氛有明显的作用。

工程力学课堂教学与高阶性训练中“两性一度”目标实践途径分析

以工程力学扭转应力教学中讲授推导公式与学生对公式理解和应用之间矛盾为例,详细阐述教师从思想到行动的教学改革,即以“两性一度”为对标,从课程设计创新性和教学效果的显著性作为改革思路指导,创新教学设计,将应力分布规律、应力与内力的关系等与学生和班级之间的关系相结合进行“形象化”、“行动派”教学,自然融入思政元素,降低了学生心理负担,教学效果显著提高,达到了教育效果显著性的目标以及学生高阶性思维的训练。

略论高校思想政治理论课教学语言的“四化”

在教学过程中,教师对语言艺术的把握和运用至关重要,在很大程度上决定了教学的效果。结合教学实践,从教学语言的"大众化""形象化""情境化"和"时代化"等"四化"视角,探讨了在高校思想政治理论课教学中,教师如何通过对语言艺术的把握和运用,增强课堂教学对学生的吸引力和感染力,从而提升教学效果。

思想政治教育的创新思考

马克思主义认为价值是指客体的效用或功能对于主体需要的满足,则思想政治教育的价值指思想政治教育对主体的需要的满足,也即促进主体的发展。在现实生活中,人的需要发生了很大的变化,思想政治教育的价值未能有效的实现它应有的价值和功能。本文就是在分析社会变化对人的需要产生影响的基础上。